【爱国主义论文】浅谈战争时期的红色革命诗歌.docVIP

　　【爱国主义论文】浅谈战争时期的红色革命诗歌 摘要：红色革命诗歌是战争时期，爱国知识青年分子为抗日、宣扬爱国热情而做创作的一种文学样式，它背负着振兴中国的意愿，作为文化的武器在抗战时期发挥着振兴民族精神的作用。 关键字：红色革命诗歌，爱国，知识青年 一、红色革命诗歌的类型及其创作背景 红色革命诗歌是战争时期，爱国知识青年分子为抗日、宣扬爱国热情而做创作的一种文学样式，它背负着振兴中国的意愿，作为文化的武器在抗战时期发挥着振兴民族精神的作用。 　（一）红色革命诗歌的类型 　 从红色革命诗歌内容和表达方式来分，可分为两种文体，分别为叙事诗和抒情诗： 　　1.叙事诗：这类诗歌中有相对完整的故事情节和人物形象，用诗歌来叙述一个有人物、有事件的故事。革命诗歌《赵一曼的故事》就是一个典型的例子，用诗句讲述了赵一曼革命战士在1931年“九.一八”抗战中，为了便于工作，毅然把自己的孩子送到乡下，直到牺牲未见过自己的孩子的感人革命故事。 2.抒情诗：这类诗歌不要求描述完整的故事情节和人物形象，主要是通过抒发诗人的思想感情来反映生活。李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》、白深富的《花》、陈辉《献诗———为伊甸园而歌》、江上青的《芦沟晓月》都是属于抒情类的诗歌。 　　从朗诵的角度来说，叙事和抒情两者也不是绝然分割的。有些叙事诗也有一定的抒情性，但是它在抒情同时要求与“叙事”紧密结合。朗诵者在朗诵此类诗歌时，不能仅仅以讲故事的方式去朗诵，还需要朗诵者以抒情的方式将作品情感抒发出来。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，朗诵者在朗诵时不能只顾感情的抒发忘乎所以，忘记了对诗歌内容的准确叙述。 　 (二）红色革命诗歌的创作意义及时代背景 　 列宁有一段著名的教导:“文学事业应当成为无产阶级总的事业的一部分，成为一个统一的、伟大的、由整个工人阶级全体觉悟的先锋队所开动的社会民主主义的机器的‘齿轮和螺丝钉’” [1]。新民主主义时期是充满反抗、革新、创造的一个时代，在整个新民主主义革命时期(1919-1949)，革命老区出现了大量的革命或进步的文艺创作，及时迅速地反映时代重大事变，对实际开展的如火如茶的革命活动，起到了直接的宣传鼓动作用。这些富有现实性、地方性和时代性的红色文艺，以通俗易懂的诗句传颂于民间，获得了许多人的共鸣，成为了新民主主义革命机器上的不可或缺的“齿轮和螺丝钉”。 　　诗歌《打倒军阀刘存厚》是记录真实事迹的革命诗歌，这首红色革命诗歌的意图用诗歌揭露敌人的丑恶面目，唤醒了正处于水深火热中的农民的斗争意识。愤怒与希望之歌——《艰难的国运与雄健的国民》创作于五四运动之后。当时，部分爱国知识分子陷入迷茫之中，李大钊预见了中华民族发展中的新的转机，试图用革命诗歌去号召人们开创历史的新纪元。 　　由此可见，红色文艺不仅仅以报刊、乡土教材、传单的形式影响着人们，聚众朗诵、演唱红色革命诗歌也成为了宣传民众、鼓舞民众、揭露丑恶、打击敌人的有效武器。在风云变幻的特定历史时期，红色革命诗歌朗诵发挥了诗歌“可以兴、可以观、可以群、可以怨”的作用，它背负着振兴中国的意愿，创作意义只有一个——集聚众人的力量作为文化的武器，振兴文化，捍卫民族的尊严。 二、红色革命诗歌朗诵风格的类型 （一）热情豪放型 热情豪放型的朗诵风格一般适用于高亢、激越的红色革命诗歌。热情豪放型朗诵风格的主要特征为：吐字有力度，语流跌宕起伏，感情真诚炽热、直抒胸臆。使用此类风格的红色革命诗篇有陈辉的《为祖国而歌》，作品塑造了一个战斗者的形象，用富含感情的诗句表达了革命者对祖国的热爱和对恶势力的压迫不屈不挠的反抗，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。这要求朗诵者在朗诵时声音色彩鲜明，爱憎分明，把握节奏的抑扬顿挫，使用跳跃、起伏声音来诠释内心情感，创造出与作品色调统一和谐的朗诵风格。 可使用同类朗诵风格朗诵名篇还有:王怀让《我骄傲，我是中国人》、毛泽东《沁园春?雪》、叶挺《囚歌》、叶文福《祖国啊，我要燃烧》、艾青《黎明的通知》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》、《雄性的太阳》、严阵《英雄碑颂》、何其芳《生活是海洋》、减克家《有的人》等。 （二）深沉浓郁型 深沉浓郁型的朗诵风格往往运用于感情色彩偏暗的诗歌作品，作品所表达的情感是庄重、沉重、悲痛的。朗诵的基调也以暗色为主，多抑少扬，在诗句末句多以降调结尾。蔡梦慰的《黑牢诗篇》就是典型的例子： 　 禁锢的世界，手掌般大的一块地坝，箩筛般大的一块天；二百多个不屈服的人，锢禁在这高墙的小圈里面，一把将军锁把世界分隔为两边。 [2] 诗的本身所表达的感情是悲壮的，朗诵者以叹息的口吻去朗诵，重音拖腔，气息绵长，同时也包含着对未来生活的绝望，因此尾音凝重不散。适合深沉浓郁型的朗诵风格的红色革命诗歌有赵云霄的《铁窗摇篮曲》