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为口语表达撑起一片自由的天空 随着社会的发展，口语交际显得愈来愈重要。加强口语交际能力既是适应社会实际的需要，也是遵循儿童语言发展规律，促进听说读写能力协调发展，全面提高其素质的需要。新课程标准对培养学生的口语交际能力，提出了非常明确的总目标和阶段目标。“说的能力的培养”是口语交际的要点，也是教学的难点。在实际教学中，采用什么样的教学方法和训练手段来让学生会说、乐说，为口语表达撑起一片自由的天空呢？下面结合自身语文教学工作实践，谈谈个人的体会 一、构筑平等关系，使学生敢说 “平等对话”是新课程标准积极倡导的理念。课堂上，教师只有放下架子，尊重学生，像亲人一样去关心、呵护他们，学生才会和老师亲近，才“信其道”，师生关系才能保持和谐融洽，师与生之间也才能毫无顾忌地交流。教学中，我经常发现同学之间仿佛有说不完的话，可是让他们当众说话时，往往说不出来，产生畏惧心理。为了切实做到师生平等，我一改以往举手回答问题的方式，允许学生在不打断其他同学的前提下自由发言。即当学生有疑问、有补充或有感受时，不需要等老师批准可直接站起来说，说完就坐下……在这种融洽的气氛中，学生的畏惧心理消失了，他们积极动脑、踊跃发言，师生共同营造了一个团结、友爱、活泼、民主的口语交际大课堂 二、巧设交际情境，使学生想说 口语交际教学，应巧设情境，激发学生说话的欲望。宽松的环境会使学生心情愉悦、乐于思维