第3课从汉至元政治制度的演变复习.pptVIP

古代的三大地方行政制度比较 （四）元朝中书省---相权反弹 唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。” 明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 结合所学知识，对科举制作出评价 中国古代政治制度的特点 1.专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的突出特色 2.历程：发展从未中断，有继承、有创新，源流分明，沿革清晰 3.趋势：皇权不断加强，相权不断削弱；中央集权不断加强，地方权力不断削弱 4.选官标准、方式：选官标准由家世、财产、门第发展到才学，日趋公正；选拔方式渐趋严密科学；选官权收归中央 5.核心：人治高于法治，实质是独裁统治 6.程度：完备性、周密性和成熟性 元朝：综合蒙汉政治制度 中书省 枢密院 宣政院 最高行政 最高军政 统宗教、辖西藏 中书省（最高行政机关，行宰相职权，例由太子兼任。） 御史台（最高检察机关）枢密院（最高军政机关） 宣政院（管宗教和西藏事务） 元 北宋 隋唐 汉 对君权的影响 措 施 朝代 中、外朝制度 三省六部制 设参知政事、枢密使和三司使分割相权 中书省为最高行政机构 加强，相权一分为二 加强，相权一分为三 加强，相权被分割 削弱，相权反弹 秦 三公九卿 加强，但相权仍很大 小结： 君主专制的演进——中央官制演变 趋势：相权不断削弱，皇权不断加强 三.选官用官制度的变化 1.察举制：自下而上推荐人才为官的制度 两汉时期 孝廉（才能、道德） “举秀才不知书、举孝廉父别居” 有效地选拔了人才，促成了汉武帝时期人才辈出 东汉后期为豪强地主所垄断，助长了其势力 →门第（东汉） 时间： 标准; 影响： 察举制 常举 （岁举） 非常科 （特举） 孝 廉 科 貌 才 科 贤 良 方 正 科 明 经 科 明 法 科 至 孝 科 童 子 科 察访 荐用 任用 德能才行 存在什么问题？ 2.九品中正制：属于察举制，是一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度 时间：魏晋南北朝时期 标准：家世、道德、才能并重 “上品无寒门、下品无世族” 评价：为世家大族所把持，不利于选拔人才和中央集权，同时也促进了世家大族的没落 →家世成为唯一标准 州、郡、县俱置大、小中正，各以本处人任诸俯公卿及台省郎吏有德充才盛者为之，区别所管人物，定为九等。 即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下共九品. 3.科举制：用分科考试的办法选拔官员的制度 时间：隋朝到晚清 标准：以考试成绩选官 概况：隋：文帝废九品中正制，用考试方法选官；炀帝时始建进士科 →科举制形成 唐宋元：继承并完善 明清：衰落（八股取士） →1905年废除 明清科举考试的程序 儒童 童生 童试 生员 秀才 乡试 举人（通过） 乙榜（中举） 第一名：解元 第二名：亚元 第三四五名：经魁 会试 贡士（通过） 会元（第一名） 殿试 三甲 赐同进士出身 甲榜 一甲 赐进士及第 二甲 赐进士出身 状元 榜眼 探花 见书 明清时期八股取士①严重禁锢了人们的思想；②忽视实用性学问，不利于科技的发展；③阻碍了近代知识分子开眼看世界，是造成近代中国落后于西方的文化因素。 ⑴积极： （ 前期） ⑵消极： （后期） 标准 隋唐 魏晋南北朝 汉朝 方式 制度 朝代 察举制 九品中正制 科举制 品行 门第 才学 举荐 评定授官 考试 ③选择方式： A. 选官、用官制度的变化 B.发展规律： 由家世财产门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公平 从地方收归中央 由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学 ①标准: ②选官权: 依据材料判断选官制度： “举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。” “公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣。” “上品无寒门，下品无世（或势）族 ” “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 察举制 九品中正制 世官制 科举制 * * * * * * * * * * * * 乡试又称“大比”或“秋闱”。 会试又称“春闱”或“礼闱”。 殿试又称“廷试”。 举人已有做官的资格。 秦 朝 君主专制中央集权制度的形成 从汉到元 君主专制中央集权制度的发展 从明到清 君主专制中央集权制度的顶峰及衰落 专制主义中央集权制度的发展历程 中央 地方 君权 相权 专制主义中央集权制度在其发展过程中会产生哪两对矛盾？ 中央集权 专制主义 从汉至元政治制度的演变 第 三 课 探究1:刘邦建汉后确立的地方管理制度与秦朝有何异同?为什么? 最终