高二语文《桥边的老人》()研究.pptVIP

解读小说情节 寻 找“冰山下的隐藏” 思考：我与老人对话，可归结为 “四问”： 一问家乡，二问动物，三问家，四问政治。 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 桥 边 的 老 人 海明威 关于小说欣赏 四大文学体裁：小说、散文、 诗歌、戏剧 小说概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 ?借助一个作品，走近一个作家 ?关注作品细节，分享阅读感悟 ?依据单元目标，把握小说特质 学习目标 一个胜利的失败者， 一个失败的英雄， 一个“硬汉子”形象 海明威 　　一个以保卫西班牙共和国为己任的战士，一个跟随一支秘密队伍走遍法兰西各地的战地记者，一个老渔夫、一个漂亮的拳击家、一个能打飞鸟的优秀射手、一个惟一活着阅读过自己的讣文和唁电的人。 作者简介 海明威（1899—1961），美国现代作家，1954年凭借《老人与海》获诺贝尔文学奖。 18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。 1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。 成名作——《太阳照样升起》 （1926年）表现战后青年人幻灭感 ——“迷惘的一代”的代表作。 文风简洁明快——“电报式” 被誉为美利坚民族的精神丰碑，以“文坛硬汉”著称。 海明威的“冰山理论”。 桥 边 的 老 人 海明威 请同学们快速阅读全文，用一两句话概括小说最主要的情节内容。 整体感知 概括情节 　　讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ (1) “我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。” 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ (1) “我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。” 　　老人体力不支，疲惫不堪。 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ (1) “我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。” 　　老人体力不支，疲惫不堪。 (2) “那边我没有熟人”。 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ (1) “我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。” 　　老人体力不支，疲惫不堪。 (2) “那边我没有熟人”。 　　老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　(3) “猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” 　　“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” 　　“可是在炮火下它们怎么办呢？” 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　(3) “猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” 　　“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” 　　“可是在炮火下它们怎么办呢？” 　　简单的疑问后隐藏着老人对动物的同情、担忧。 　　老人“没家”，也就没亲人，动物是与他相依相伴的。战争来了，人们自顾自逃离，动物是最无助的，被抛弃在战火中。 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　(4) “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 　　(4) “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” 　　 这里交织着一种“怨”与“冤”的情感：我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？ 　　“只是”中隐藏着的是对战争的控诉。 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 这是一个 __________ 老人 这是一个 __________ 老人 　　年老孤独，热爱家乡，不懂战争厌恶战争，充满博大的爱心，对和平生活充满向往。 　　其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。 探究 （一） 　　“你从哪儿来？”我问他。 　　“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 　　那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 　　“那时我在看管动物，”他对我解释。 　　“噢