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1.到目前为止，我班仍有陶宗仁、周福义、陈雪松三位老师的学习时间为零。请认识的老师相互转告，学习到2013年11月截止，请各位学员抓紧时间认真学习。 2.现在，平台上已将各位教师的学习成绩展示出来，请各位学员以成绩居高的教师为榜样，尽快完成学习任务。 当前，根据平台上显示的成绩，我班学员网络学习已经合格的有11人，名单及成绩如下表： 姓 名 成 绩 张德芳 69.00 郭长春 69.00 字凤仙 64.00 曾国梅 62.10 杨国菊 62.00 谢 梅 62.00 黄 梅 62.00 唐永翠 61.30 何 梅 61.00 欧阳桂萍 60.00 吴树娥 60.00 教学“加减混合计算”的数学活动例谈 临沧市二中小学幼教部??? 郭长春 “加减混合计算”是义务教育课程标准实验教科书义一年级数学上册P75的教学内容。在进行这一课时的教学时，我设计并实施了以下的一些数学活动，极大的激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。 一、创设情境，巧妙地导入新课 我们知道，情境是学生好奇和喜欢的源泉，同时，也是学生发现新知的沃土。因此，课前，我常常和孩子们交流一些动画片的内容，发现孩子们很喜欢《灰太狼和喜羊羊》这一部动画片。于是我用孩子们熟悉又喜爱的《喜羊羊》动画情节作为教学情境，边播放动画情节边说，今天喜羊羊来到了我们的课堂，他们听说咱们班的孩子们很爱学习，要来和咱们比拼呢，你们有信心吗？孩子们的注意力被这有趣的情境吸引住了，接着出示学习内容，顺理成章的进入了新课的学习中。 二、动态演示，激发学习兴趣 低年级的孩子形象思维能力特别强，而数学学科是一门逻辑性很 强的学科，这构成了学生的学习与学科内容之间一对突出的矛盾。在教学这一课时中，学生对加减混合运算顺序的理解是很抽象的，如何使抽象的内容转变为直观形象的东西，让复杂问题简单化，做到深入浅出。经过思考，我把课本上的主题图设计为课件，以动画演示的方式分步骤给出：天鹅湖里有4只天鹅，用数字“4”表示。飞来了3只，能提出什么数学问题？一共有几只？列式为：“4+3”，又飞走了2只，现在有几只？再减去2，由此得出：4+3-2=5（只），最后完整地演示一遍，让学生仔细观察，用语言表达图画的内容和运算顺序。这样的设计与教学，符合低年级孩子的年龄特点，不仅激发孩子们的学习兴趣，还培养孩子们的表达能力、观察能力、思维能力。 三、动手摆摆，在操作中强化练习 心理学研究表明，低年级的孩子集中注意力的时间很短。一节课 40分钟的时间，如何很好的调动孩子们的学习兴趣是至关重要的。因此，在练习环节我设计了动手摆摆的内容，两人一组摆小棒，教师口述，学生边听边摆。例如：拿出9根小棒，拿走5根，又拿出6根小棒，现在有几根小棒？列出算式并计算。指名说出算式，并说说计算的顺序。这样，孩子们在“耳听、手动、心想、口述”的活动过程中有效的巩固了新知，又得到了时效性的练习。 ? 总之，课堂是学生展示与成长的舞台，不管采用什么样的数学活动，都要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都参与到课堂学习活动中，是教育者永恒的追求。 评论：郭老师紧紧结合教学内容设计了一连串的符合低年级儿童心理特征的活动，实施下来效果一定不错。 如何当一名学生喜欢家长满意的好老师 黄丕露 一、做学生喜欢的老师 做学生喜欢的老师，我想这是每个教师追求的目标，也是我至今仍在追求的目标。那么，如何才能成为学生喜爱的老师呢？结合几年的实践，我觉得最起码应做到以下几点： 1、 用诚心打动学生 要赢得学生的信任、喜爱，要让学生感觉到你是真正的为他好，是真正为他考虑，这就需要我们教师要有一颗不变的诚心，真诚的与学生交往，不虚假，不虚伪。久而久之，学生就会被你的真诚所打动，就会相信你，就会和你成为好朋友。 2、用爱心感化学生 作为一名教师，要有一颗宽广的胸怀区博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。但是，拥有一颗爱心并不意味着对学生一味的迁就放松，而是要严而有爱，爱而从严。只要拥有一颗真诚的爱心，相信学生们一定会喜欢。 3、用赞赏激励学生 作为学生，最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果我们多一些观察，尽量发现他们的优点、亮点，暂时藏匿他们的缺点，然后真诚地、慷慨地去赞赏他们，哪怕是简单的一句“你真棒！”、“加油！”、“老师永远喜欢你！”……，也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起他们奋发向上的勇气。 二、做家长满意的老师 作为一名老师，你对学生的学习和思想动态是否关心，授课水平怎样，考试成绩优秀不优秀，是否坚持育人为本、德育为先的教育思想，很快会通过学生的嘴巴传到家长的耳朵里。那怎样做令家长满意的老师呢？ 1、不