花卉学课程建设探讨.pdfVIP

X剧年3 月 渝商学院学报{自然科学版) Mar.， 2∞4 第3 卷第1 期 J四mal of Westem Choog手ngU由四ty (Nature Sciences 因ition) Vol.3 No.l 花卉学课程建设探讨 熊运海 {渝商学院生命科学系，重庆永)11 402168) [摘 要]采用系统分析方法，住照城市园林专业培养目标和教学计为i 要求，以技术应用能力和 基本素璜培养为主线，有组织、较系统、整体性、高起点地提出了花卉学课程建设方案. [关键词]花卉学;课程建设:教学改革 [中国分类号]臼42.0 [文献标识码]A [文章编号]1671-7538(2∞4)01一∞72-03 纵观世界各国，在高等教育的改革中，教学改革的旗帜被高高举起[1] 教改的核心是教学，教学的 首要任务是课程建设.因此，只有把改革的重心转移到课程建设上来，才能真正地深化教学改革. 花卉学是研究草本及木本花卉的分类、繁蕴、栽培及应用的科学词，是一门综合性强的应用型课 程， 1987 年以来就被列为渝西学皖生命科学系的辅停课程，2棚年开始作为该系城市园林专业的主干 课程.在教学过程中，先后对花卉学课程内容、教学方法以及考试评估等环节都作过积极的探索，在 探索中，我们感知教学目标模糊;课时忽涨忽落，内容选择和组织踊意性大:理论教学与实践争时间: 课程的改革只顾自身的完善，兼顾其它课程的少;而互改革多是头痛医头，脚痛医脚的局部作法，缺 乏整体性.通过对学生的调查，也反映出一些存在的问题:一是对学生动手能力培养不够，理论与实 践教学课时分配不合理;二是教学内容的针对性不强;三是教学方法和手段陈旧.为了深化教学改 革，搞好城市园林专业建设，实现中高级专业技术人才的培养自标，但进学生的全匮发展，急需加强花 卉学课程建设. 1 花卉学课程设计的思路与任务 以布卢姆的掌握学习教学理论、赞科夫的一般发展理论、E班斯基的教学过程最优化理论 为指导同，假照城市园林专业培养目标和教学计划的要求，分解和落实能力培养吕标:然后由能力培 养吕标确定教学内容，明确课程边界，再以教学内容确定教学方法如考核办法. 基本任务是建立与城市园林专业培养目标相适应的理论与实践教学体系，落实以技术应用能力 和基本素贯培养为主线的人才知识、能力和素质结构，全面改革花卉学的教学内容、课程体系秘教学 方法及手段:建立完备、配套的花卉学课程教学文件:选用或编写出符合教学大纲要求的教材和参考 资料;加强理论与实践的结合，忧位教学手段和方法;确立规莲商严格的考核办法， 2 花卉学教学目标 目前，花卉茵艺领域的发展状况，可分为生产和J5Y.用两大领域:生产领域主要包括种苗生产、盆花 生产、鲜坊花生产方向;应用领域主要包括花卉装饰与园林绿化两大方向.据此，特将学生技能培养 岳标确定为:在掌握基本知识和基本理论的基础上，掌握花卉常规育苗技术、花卉盆栽技术、常见切花 生产技术、吕林绿化种植与管护技术，以及常见名贵花卉培育技术，使学生达到中高级花卉匮艺专业 技术人员水准. 3 花卉学教学改革措拖 ‘ [收稿吕期] 2∞去←11-25 [作者簿介]熊运海 (1964- )，男，四川渠县人，副教授，主要从事花卉学教学和科研工作. [基金项目]渝商学院资助重点建设课程 72 3.1 教学内容 根据城市园林应用型人才培养要求，开设园林花卉学课程，不仅仅是进行知识教育，更重要的是 实随技术教育.为此，花卉学课程的主要教学目标，是培养学生从事花卉生产、管护和应用的实践挂 能.这就要求课程设置应突出综合性与实用性特点.花卉学课程内容的选定，应以现赏撞物为讲授 对象，以市场为导向，以技能培养吕标为核告，以花卉商品的开发、生产和应用为绢，以花卉商品类重 为基本单元，重建课程结构. 课程结构体系设计为:绪论;观赏植物分类与分布:王军赏植物的生长发育规律:现贯植物与环境条 件的关系;观赏植物栽培设施;观赏植物种苗生产:盆花生产:切花