会计微课行动教学云平台建设方案(科云产品总方案).docVIP

行动教学云平台建设方案 二零一五年 目录 一、 必要性分析 3 二、 可行性分析 4 三、 建设方案 6 （一） 软件建设框架 6 （二） 软件产品一览表 7 （三） 建设具体内容 9 1. 情景互动微课资源平台 9 1) 《出纳岗位情景互动微课资源平台》模块 12 2) 《基础会计情景互动微课资源平台》模块 14 3) 《成本会计情景互动微课资源平台》模块 14 4) 《财务会计情景互动微课资源平台》模块 15 5) 《小企业财务会计情景互动微课资源平台》模块 16 6) 《财务管理情景互动微课资源平台》模块 17 7) 《纳税实务情景互动微课资源平台》模块 18 8) 《审计实务情景互动微课资源平台》模块 20 9) 《中级财务会计综合资源平台》模块 21 10) 《商品流通企业情景互动微课资源平台》模块 22 11) 《银行会计情景互动微课资源平台》模块 23 12) 《预算会计情景互动微课资源平台》模块 23 13) 《管理会计情景互动微课资源平台》模块 24 2. 综合实习与教学辅助平台 25 1) 3D仿真会计实务云平台 25 2) 财会技能赛训平台软件 30 3) 财会分岗实习平台 32 4) 财会综合实习平台 32 5) 云作业平台 36 6) 财经基本技能训练平台 39 7) 单证资源库平台 40 3. 助考训练云平台 42 1) （会计证）助考训练云平台 42 2) 银行从业资格证助考训练云平台 45 3) 证券从业资格证助考训练云平台 47 4) ( 初级会计师 ) 助考训练云平台 50 4. 财税一体化实训软件平台 51 1) 防伪税控开票实训系统 54 2) 增值税发票网上认证实训系统： 56 3) 网络发票管理实训系统： 57 4) 电子申报纳税实训系统： 59 5) 财税一体化实训平台系统 61 （四） 实验室效果图 63 四、 建设意义 64 五、 软件资源及预算 67 必要性分析 （一）行动教学、实验教学、自主学习软、硬件建设投入不足，无法满足以能力为导向教学需要 会计专业是一门操作性、实务性很强的学科，行动教学、实验教学作为最重要的教学方式之一，承担着如会计基础、财务会计、税务系列等课程的教学任务。由于资金限制，为实现行动教学、实验教学所需要的软件、硬件投入均不足，尤其的软件方面，更加突出，所面临的问题，一是只能满足基础性实验；二是缺乏职业岗位的实践环境，与高素质复合型人才有差距；三是学生专业知识面不够丰富，很难在较短的时间内适应岗位需求；不符合以职业需求为导向的人才培养的指导思想(2010-2020年)》提出，教育摆在更加突出的位置，到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、高等学历教育、高等职业教育和中等职业教育协调发展的现代教育体系，满足人民群众接受教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 2.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。 3.同时还要兼顾省级名校工程和大学生创新，这就促使学校提高人才培养质量，加强行动教学、实验教学、校内外实习、课程教材等教学基本建设，充分调动学生学习积极性和主动性，提高毕业生快速适应岗位工作的能力。 4.本方案的建设以教育部、省教育厅的文件精神为指导，在紧紧围绕教学基础上，系统地抓好实践性教学体系的建设。重点从两个方面开展工作：一是在专业基础理论教育的基础上，重点开展行动性、实践性、开放性教育，主要培养应用型、技能型、操作型人才；二是在一定文化和现代科技教育的基础上，培养学生的技术开发和转化能力，培养具有技术创新、技能创新和方法创新意识和能力的开放式财务与会计人才。 （二）社会环境 1. 推动会计相关专业的发展 长期以来，我国教学均以课堂教学为主，而课堂教学又以讲授形式为主，在会计专业教学领域普遍存在脱离企业财务工作实际情况的弊端。这种重理论、轻实践，重知识、轻能力的教学模式，使培养出来的学生缺乏创造性、缺乏分析问题和解决问题的能力、尤其缺乏动手的能力，创新意识的培养更是无从谈起。通过行动教学、实验教学、自主学习、个性式学习，可以极大地提高学生学习的积极性和主动性，从而为培养学生的综合素质和实践能力提供有力地保证。 2. 培养高素质、开放式人才 从当前财会相关岗位工作要求来看，基础数据的采集使用会计软件已经相当普及，并且利用计算机智能地自动生成一系列基础数据，但从企业实际工作来看，计算机自动化软件（会计电算化软件）只能处理规律性的，常规性的工作，对于工作中遇见的实际问题，仍然需要财务人员根据专业知识，利用会计原理进行职业判断，进行分析；因此学习会计最基本的原理显得尤其重要，通过对会计本质的学习，使学生在较短的时间内