20158694939-泉港区进修学校.doc

高考物理第二轮有效复习策略 泉港区第一中学 陈加滨 关键词：二轮教学；复习策略；应试训练；主干知识；非主干知识 前言：高考物理第一轮复习及泉州市质量检测已结束，进入第二轮复习，本学期时间相当紧，因此复习任务非常重，短时间内要把握重点，突破与提升，至高考稳定发挥，是要下一番功夫。下面，结合我校实际情况，我从以下几个方面与各位同仁探讨。 一．第一轮复习的反思 （一）教师层面：以“课标”、“考纲”为指导，在针对性教学上，让学生形成知识体系，培养正确的学科方法。 1.以本为本，回归物理本质，重视定理、定律及重要结论的生成过程。 2.学科方法，培养学生能自主建模和加强分析解决问题的学科方法。 （比如模型拓展：摆的变型有单线摆—双线摆、固点摆—动点摆—阻点摆、实线摆—轨道摆、重力场摆—复合场摆等等。通过联系实际问题，来渗透建模的思想和方法） 3.考试情况，及时检查落实情况，同时控制难度，注重基础，兼顾综合性，根据新要求或趋势确定考查内容。 不足之处：拔尖学生往往吃不饱、部分学生各模块的掌握熟练程度不均，出现成绩较大波动，这两方面都要帮学生分析并给予适当指导。 （二）学生层面：应做到夯实基础，构建网络，掌握基本方法，提高能力。 1.基本概念，原理、基本规律的掌握情况。 2.理解能力，分析推理和综合解决物理问题的能力，实验能力的提高情况。 3.形成知识网络和主干架构，核心理念掌握情况。 4.独立规范解题的整体能力，学科成绩的提高情况。 不足之处：学生被动，缺自主性，讲完练完即罢，知难而退。题型方法总结归纳不会做或做得少。比如： 再比如：万有引力与天体运动模型中常考“1.“开三（轨道、面积和周期定律）2.VWT（快慢与轨道半径关系）3.两个M（利用环绕体间接求、利用本身数据直接求）4.两个g（随高度、纬度变化表达式）5.两个V1（含义及公式）6.三个星（近地、同步和双星）7.变轨和追及问题（圆——椭圆，转速差及角度差关系）等等。 （三）考试与练习反馈：很多学生感慨，考试题目“一看就会，一做就错”，这种现象的根源在于基础不牢。没有弄清每个知识点，包括概念、定理、性质、公式、法则以及各部分知识的内在联系与规律，因此，要重视高考重点和热点知识，特别是大家公认的主干内容，“常考不衰、常考常新”，大家应高度重视、狠抓落实。 在做每道题时要有意识地运用学科思想促进问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲目性，要通过实践提高综合应用学科知识分析解决问题的能力 （四）某省一级达标校学生对待考试与讲评课的问卷调查（参考10问答） 1.每次考试后，你最想做什么？ A.知道自己的成绩 42.4% B.知道百思不得其解的那道题怎么解答 45.2% C.让别人知道自己对某道题独特、新颖的解法5.1% D.不再想它 11.9% E. 其它 8.5% 2.每次发试卷后 A. 立即自己更正错误18.5% B.希望和同学对答案，讨论考试中的错误62.7% C.待教师讲课时更正试卷中的错误25.4% 3. 物理考试中出现错误的主要的主观原因是 A. 知识遗忘,概念、规律模糊不清29.5% B.审题不清、粗心大意24.6% C.分析能力欠缺，思维定势41.0% D.信息提炼加工能力不足18.0% E.实验能力差44.3% F.迁移能力欠缺32.8% G.解题能力欠缺16.4% 4.目前讲评试卷是如何进行的? A. 选择性的讲评,重点讲难题、易错题88.1% B.按照顺序每题都讲3.4% C.对典型题进行了引申和拓展44.1% D.不讲评、张贴答案让学生自己消化4.9% 5.对试卷中的错误 A. 大多数能够自己弄懂47.5% B.大多数和同学讨论后能够弄懂35.6% C.只有听教师讲评后才能弄懂16.9% 6.对试卷讲评内容，你认为老师应讲 A.全部试题及答题方法、注意事项8.5% B.部分错题及答题方法、注意事项54.2% C.典型试题的思路、方法及规律78.0% D. 其它4.9% 7.对试卷讲评方法，你认为 A.老师针对存在问题详细讲解66.1% B.只讲一部分试题，其余让学生分析认识6.8% C.师生结合实例讨论分析52.5% D.老师先给出错题提示与思考题，学生自查后老师点评27.1% E. 学生自己总结，教师个别辅导6.4% 8.你认为目前试卷讲评课收获如何？ A.收获很大35.6% B.收获不大10.2% C.一般52.5% D. 无收获1.7% 9.目前试卷讲评课收获现状的原因是 A.详略得当，重点突出，解决了自己不懂的问题，学到了新的知识32.2% B.详略不当，重点不够突出25.4% C.没有时间消化，听的时候懂了，下次自己做的时候有错了59.3% D. 其它5.1% 10.目前试卷讲评课后，对典型题、难题、易错题是