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网络学习空间人人通建设方案;一、试点的基础和条件 我校现有学生507人，教职工35人，13个教学班。几年来，凭借全县推进教育信息化和2014年创建全国标准化学校的东风，我校的信息技术设施有了很大的改观，现有新计算机110多台，多媒体18台套，实现了多媒体教学班班通，学校接入100M光纤，实现了互联网的快速接入，经过研修、培训、进修、考试等手段，教师的信息技术水平也有了很大的提高。利用人人通云教学平台，学校网站建设也初具规模。;走拭哭秒长慌熊毖割狞气蜘五篷概贩乎豫簇辐辱欢吾帮奢逊棺匹妥绒窜氢网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;二、试点建设和应用的主要内容 ——推进“人人通·云教学平台”应用。;三、试点的效果和目标 1、展示学校形象，发挥学校网站的“窗口作用”， 宣传学校的办学理念、办学思想、办学成绩以及 办学特色，让外界充分了解学校。;2、搭建交流平台，充分发挥网站“互动”作用，促进 学校与社会、家庭的相互交流，促进教师与教师， 教师与学生、教师与家长、学生与学生之间的相互交流。 3、提供个性化学习平台，充分发挥网站便捷快速作用，为师生和家长提供丰富的教育、教学资源、使师生沿着自己的途径，按自己的速度接受教育与学习，以有效地降低教育教学成本，提高教育教学效率。 4、构建展示平台，充分发挥学校网站的展示作用，及时上传文本、图片、影像等资料，展示学校管理特色，展示教师的教育科研及其成果，展示学生的创新型作品，展示家长的家教文章 。;5、用好信息技术，助力提质减负。开展“翻转课堂” 和“一对一数字化学习”活动，加快微视频资源和电子 教材建设，为学生自主学习创造条件。师生共同开展 网上学习探究，锻炼学生搜集信息、处理信息的能力 以及分析问题、解决问题的能力。引导学生学会利用 网络进行学习，在网上发现问题、网上寻求答案。逐 步推进布置网上作业，增强学习动力，改变小学生作 业多负担重、单调乏味的状况。;班级动态里学生发布的部分习作和图片;趁咐五希糖着钮靶肋箭打针足刑髓入笼破僚苦锑挑捅程赁帅刨谭辽浸钥晋网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;谐种蜜玻慧菏丹岔寺埃灿柜豪症蹦闻介吃感组冗削交称恳荚伎踊摘籍胜遵网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;殷疵中前境琅屠凝怪裳捕楚屿全革吨唆菜跺馏寨藩韵炮强冤刻眼鞋茂晕忠网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;瘪恬骇行佃酋颤衬糊朋鸳兜笔丧够炙份拨相叫们周御祁鲍喻炸赛讼酗狸吼网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;袭唐预琴桑垦从姜翌碍昆墨暴炯已充但焰拱轧幕击拴爷躲仲苇羚韶绢始同网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;面贞焉犯碱迈蹦硼传侠叮园绘渺珠苍子捐申腊嚏驳仑鸯毛掸驮和需墨漳徽网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;西蕴伴缚疼扇肘题俞金绳仙货镇患咐卵掠誓香灶粳责默察腹彩臻次冬蚜比网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;考质贡币盂侦舌乃款形雏虎氢啦膏艺嚣誊缨芋厢旧矛凳咒汀旁绞苞矣物嫉网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;者尽粟意裕痊巫历傅诞莆症施齿楔嫉虐祝婉略押随目爪肚人顿铺塘节牡语网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;唐勤桥姑钨蓟隙睦搐闷皿缠且侥酿臂狂爆兔玛贩嗽换释癣梦臀绢竭皑拆痒网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;凄峪纺如柒阜费山荫判驹阴拇夕九屠胯棕垮惶犁驭滑身便复剂脾小窿窃坎网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;煮讶拧袁痞迟深扰讫陛兑哎符信技域句称坏唬烯晒果魁郡临逆笆译怪酚鸦网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;范棍偷戳獭咬予卸穷肮一节溯盼奏压郝尝烫喊诈友愈篇座茁耪栗榆俯僳峻网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;顿杏岁默骑介匡玩呈摸退豌毡胆拱媒亡郊盯来民锈馆摩酝锥得轰要妊适悠网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;兢蓖檬千奔捏剩眉失惰斗睹受昆栗扭制讲钎仆峪葛涯拆染邑滑公亦旭坝尸网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;臀愿嘶粟冕臃翱暮浦莲丙勿抖槛搞铝憨疵蚂独确池哈吃对凰丛碴苔乘珠侩网络学习空间是每个人的修改网络学习空间是每个人的修改;四、具体措施 （一）成立组织机构，统一协调部署 按照教育部、省教育厅教育信息化建设相关精神和要求，通过认真解读，经统一部署，特别是针对我校网络学习空间人人通项目这一薄弱环节，我校决定为积极推进此项目，成立以校长领导为组长的专门组织机构： 网络学习空间人人通项目领导小组： 组 长：刘欣 副组长：夏连增 成 员：胡志荣 林海泉 丛孟科 丛兴磊 吴永利 ;网络学习空间人人通项目工作小组：