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2015-2016学年人教版选修三植物细胞工程的基本技术作业概要1
2.1 植物细胞工程
2.1.1 植物细胞工程的基本技术
1如图为植物组织培养过程,有关说法不正确的是( )
A.B试管中细胞全能性最高
B.D试管中培育出的个体都是纯合子
C.A→B的过程不需要光照
D.A→D的细胞分裂都是有丝分裂
答案 B
解析 试管中的试管苗来源相同,都是通过植物组织培养培育而成的,植株的基因型相同,但不一定是纯合子。
2下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是( )
A.植物体只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能
B.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同
C.植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础
D.高度分化的植物细胞随时可能表现出全能性
答案 C
解析 植物细胞的全能性是指高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植物体的潜能,实际上只要植物细胞含有本物种生长发育的全套基因就应具有全能性,如配子;植物体内所有体细胞均来源于同一受精卵的有丝分裂,遗传物质应相同。高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性。
3植株甲是二倍体水稻,利用植株甲获得了植株乙,而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如图所示。下列有关叙述正确的是( )
A.用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
B.植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
C.植株丁的花药离体培养可得到植株丙
D.获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖
答案 C
解析 用秋水仙素处理植株甲萌发的种子或幼苗可得到植株乙;图示丙植株体细胞中染色体组数应为3,而丁植株体细胞中染色体组数应为6;获得植株丙为有性生殖,获得植株丁的过程为无性生殖。
4科学家利用细胞工程培育了“白菜—甘蓝”杂种植株,如图所示,请据图回答下列问题。
(1)由D形成F过程所依据的原理是______________,从本质上讲,“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是__________________的结果。
(2)若“白菜—甘蓝”杂种植株为四倍体,则该植株的花粉经离体培养得到的植株是________倍体。
(3)“白菜—甘蓝”杂种植株的食用部分是叶,但叶又易受昆虫危害而影响产量,科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株,请你设计实验,检测此植株的抗虫基因是否表达。
①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株甲上,再取等量生活状态基本一致的昆虫幼虫放在______________________________植株乙上。
②适宜条件下培养一段时间后,分别观察_____________________________________________的生活情况。
③若________________________________________________________________________,
说明甲植株的抗虫基因未得到表达;若_______________________________________________
__________________,说明甲植株的抗虫基因得到表达。
答案 (1)细胞的全能性 基因选择性表达 (2)单 (3)①长势相似的普通“白菜—甘蓝” ②昆虫幼虫
③甲、乙植株上昆虫幼虫均正常生活 甲植株上昆虫幼虫死亡,乙植株上昆虫幼虫正常生活(②、③其他答案合理即可)
解析 (1)D→F的过程说明细胞具有全能性,杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果。(2)凡是由未受精的配子发育而成的个体都是单倍体。(3)应注意实验设计的对照原则、等量原则及单一变量原则。
基础巩固
1.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件一般是不需要的( )
A.消毒灭菌 B.适宜的温度
C.充足的光照 D.适宜的养料和激素
答案 C
解析 由于此阶段形成的是愈伤组织,并没有形成具有根、茎、叶的植物体,因此一般不需要光照。
2.生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,这是因为( )
A.细胞丧失了全能性
B.基因的选择性表达
C.不同的细胞内基因不完全相同
D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化
答案 B
解析 生物体内的细胞表现不出全能性,是因为发生了基因的选择性表达而分化为不同的组织和器官。
3.下列属于组织培养的是( )
A.花粉培养成单倍体植株
B.植物的枝条插到土里发育成新的个体
C.根尖分生区发育成成熟区
D.未受精的卵发育成个体
答案 A
解析 B项不是在无菌和人工控制条件下发育的,是在正常环境下,所以仍属自然发育过程。C项是通过细胞的分化形成组织的过程。D项中未受精的卵发育成个体在自然条件下也可发生,属于有性生殖中的孤雌生殖。
4.植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是( )
①体细胞全能性
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