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　　关于高校网络思想政治教育能力研究 论文关键词：高校；网络思想政治教育能力；网络关系 　　论文摘要：高校网络思想政治教育能力主要包括网络规划能力、角色管理能力、沟通管理能力和关系组合能力。而提升高校网络思想政治教育能力的措施是加大内部资源支持的力度、重视思想政治教育宣传和专业人才培训、拓宽思想政治教育多元化共享渠道、维护国家信息网络和文化安全以及完善网络突发事件应对机制等。 　　一、高校网络思想政治教育能力的提出 　　高校网络思想政治教育处于一个与外部相关组织相互作用、相互影响的网络组织环境，其成员包括家庭、社区、企业、大众传媒、国家和社会科研机构、中小学、政府机构、咨询机构和文化娱乐设施等。可以说，高校网络思想政治教育是许多关联的社会组织及各类机构为解决共同的思想政治教育，并通过一段时间的持续互动而形成的教育共同体。网络成员在共同的价值观和教育准则的影响下，相互合作、相互交流，促进高校思想政治教育资源的合理流动和利用，最终达到网络组织内资源的整合，形成教育合力的政治优势。而具有规划、沟通和协调各种网络成员关系的能力，就是高校网络思想政治教育能力。 　　近年来，网络思想政治教育在高校和社会的教育实践中表现出较强优势，但在发展中也存在着一定问题。比如，大部分高校缺少专职搜集思想政治教育情报信息的技术人员和管理人员，对互联网的控制能力和有害信息的屏蔽能力相对来说还较弱；绝大多数高校和网络教育成员之间没有开展合作与交流，不能有效地对各种思想政治教育创新资源进行优化组合和资源共享；网络思想政治教育管理仍处于经验管理阶段，缺乏现代管理创新理念和方法。因此，在新形势下。网络思想政治教育必须高度重视学校、社区、家庭、企业、大众传媒、舆论、公共设施、社会文化、社会风气等因素所表现出的政治价值目标、理想信念的一致性，强化受教育者对教育目标的认同、接受和内化，形成高校内外环境网络思想政治教育的整体性和协调性。所以，研究高校网络思想政治教育能力，对于开拓网络思想政治教育的视野，进一步利用网络平台，传播先进文化，加强网上引导，突出正面舆论的主导地位具有十分重要的意义。 　　二、高校网络思想政治教育能力的构成 　　高校网络思想政治教育与外部网络结构中的成员是建立在相互关联的基础之上。网络思想政治教育组织成员相互联系与作用发挥的整体效能大于各个成员效能的简单相加。提高网络思想政治教育能力，从根本上说，就是要利用组织分工和专业化分工的网络效应。网络的拓扑结构由连接和节点组成，网络的结构表明，提高思想政治教育的实效性。需要网络中的许多组件同时参与。网络思想政治教育各成员的互动以多种方式表现出来，一种是网络成员所生产和提供的精神、文化产品具有互补性，从而满足广大网民的需求，另一种是网络成员的相互合作能够放大集体生产率。网络思想政治教育组织是以共同的培养目标、专业化分工联系的资源、共享的过程控制为特点的网络结构组织管理方式。 　　高校网络思想政治教育能力涉及高校计划、组织和控制等多方面的活动。计划活动主要指通过对网络思想政治教育内容环境分析(如高校的资源、能力和弱点等)，网络环境分析(如网络中的地位和角色、如何对网络施加影响等)，内部资源的适合程度和一般环境分析(如技术和教育市场发展、网民需求分析、合情况等)，明确高校网络思想政治教育在网络组织中的地位和作用，并通过网络合作关系(如政府、新闻媒体、企业、社区等)来规划相适应的任务。组织活动就是高校通过网络思想政治教育所需的各种资源来支持教育任务的执行，这包括管理分配、组织间的交流、人员配置，如定期的部门信息交流会、信息主管职位的设计、内部信息管理系统的完善程度等。控制活动包括对高校网络思想政治教育开展网络关系合作结果的控制。因此，高校网络思想政治教育能力包括网络规划能力、角色管理能力、沟通管理能力和关系整合能力。 　　第一，网络规划能力。网络规划能力是高校网络思想政治教育通过现代传媒——计算机网络对其受众有目的、有计划、有组织地施加思想观念、政治观点、道德规划和信息素养方面的影响，使他们形成一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上管理技术能力。网络可以被看作是在某一时间和空间范围内参与行为者组成的技术社会系统。理解网络、网络结构、网络过程和网络演化趋势．能系统地评价不同网络组织系统内的信息和知识，是高校网络规划能力管理的关键环节。具备网络规划能力，可以发现高校网络思想政治教育结构中的价值和机会，“切实把社会主义核心价值体系融人国民教育和精神文明教育全过程，转化为人民的自觉追求。”帮助大学生用正确的立场、观点和方法观察社会，用马克思主义中国化的最新成果武装教育青年学生，用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，不断增强大学生对中国共产党、改革开放事业、中国特色社会主义道路的信念和信心。