3.1用表格表示的变量间关系概要1.ppt

学习目标 1、理解变量、自变量、因变量； 2、能从表格中获得变量之间的关 系的信息。 3、能用表格表示变量之间的关系，并运用表格进行预测。 自主一 (5分钟) 看课本P62上面的内容,并完成相关问题. 小组内交流答案。 (1)支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？ (2)如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间,随着h逐渐变大，t的变化趋势是什么？ (3)h每增加10厘米，t的变化情况相同吗？ (4)估计当h=110厘米时，t的值是多少，你是怎样估计的？ 根据上表回答下列问题： 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 4.23 1.35 1.41 1.50 1.59 1.71 1.89 2.13 2.45 3.00 支撑物高度/厘米 小车下滑时间/秒 h t 1.23 0.55 0.32 0.24 0.18 0.12 0.09 0.09 0.06 1.35s到1.29s之间 （5）随着支撑物高度h的变化，还有哪些量发生变化？哪些量始终不发生变化？ 答：还有小车下滑的时间t发生变化. 小车下滑的距离（木板的长度）一直没有变化 自主学习：看课本P62议一议内容,并完成问题(1)(2) 1.我国从1949年到2009年的人口统计数据如下（精确到0.01亿）： (1)如果用x表示时间，y表示我国人口总数，那么随着x的变化，y的变化趋势是什么？ 时间/年 1949 1959 1969 1979 1989 1999 2009 人口数量/亿 5.42 6.72 8.07 9.75 11.07 12.59 13.35 答：随着时间x的增加，人口数量y也增加 自主学习：看课本P62议一议内容,并完成问题(1)(2) 1.我国从1949年到2009年的人口统计数据如下（精确到0.01亿）： (2)从1949年起， 时间每向后推移10年，我国人口是怎样变化的？ 时间/年 1949 1959 1969 1979 1989 1999 2009 人口数量/亿 5.42 6.72 8.07 9.75 11.07 12.59 13.35 答：每10年，人口增加1.5亿左右，最后10年增加只有0.76亿。 自主三 (2分钟) 看课本P63最上面的两段，找出： 1、什么是变量，自变量，因变量、常量。 2、举例子：生活中可反映变量之间关系。 概念介绍 在“小车下滑的时间”中，支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是变量. 其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化. 支撑物的高度h是自变量，小车下滑的时间t是因变量. 概念介绍 在这一变化过程中，小车下滑的距离（木板的长度）一直没有变化.像这种在变化过程中数值始终不变的量叫做常量. 2、生活中哪些例子反映了变量之间的关系？与同伴交流。并指出谁是自变量？谁是因变量 ？ 1、烧一壶水，十分钟后水开了。在这一过程中哪些是变量？哪些是自变量？哪些是因变量？ 答：变量：时间和水温，自变量：时间，因变量：水温. 自主提升 某河受暴雨袭击，某天此河水的水位记录为下表: （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？ 自变量和因变量各是什么？ （2）12小时，水位是多少？ （3）