【参赛课件】生物：1.5.4《能量之源--光与光合作用》(新人教版必修1)..pptVIP

光合作用--探究历程及过程 导学案问题汇总 1.光合作用的历程，主要是结论 2.光合作用的过程，特别是光反应暗反应的 区别和联系。 3.影响光合作用的因素有哪些。 4.光合作用在现实生活中有哪些应用。 1864年，德国植物学家萨克斯的实验 1880年，美国科学家恩格尔曼的实验 1939年，美国科学家鲁宾和卡门的实验 问题一、光合作用探究历程中的实验 1771年，英国科学家普里斯特利的实验 1779年,荷兰科学家英格豪斯的实验 1642，比利时科学家海尔蒙特的实验 五年后 海尔蒙特的实验 柳树增重干 76.7 kg 土壤减少 0.1 kg 结论：水分是建造植物体的原料 2.3 Kg 只浇雨水 普利斯特利实验 绿色植物可以更新空气 结论： 英格豪斯实验 结论：只有在光下植物才能更新空气。 萨克斯实验 暗处放置24小时 光照2小时 酒精脱色 碘蒸汽处理 光合作用产生淀粉，光合作用需要光 结论： 结论：氧是由叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。 鲁宾和卡门实验（同位素标记法） 用同位素标记的化合物，化学性质不变，物理性质发生改变，具有放射性，可用相应的仪器进行检测。我们可根据这种化合物的放射性，对有关的一系列反应进行追踪，这种研究方法叫做同位素标记法 结论：光合作用的氧气全部来自水 A B 年代 科学家 结论 1642 海尔蒙特 水分是建造植物