教育部103年北区乐龄学习辅导团培训课程实施计画.PDFVIP

教育部 103 年北區樂齡學習輔導團培訓課程實施計畫 壹、計畫目的 本計畫目的乃針對北區樂齡學習中心負責人及經營團隊，透過交流培訓，強化 團隊的專業，以提高樂齡學習及方案執行的品質。 貳、 辦理單位 一、主辦單位：教育部 二、承辦單位：國立臺灣師範大學 (成人教育研究中心) 三、協辦單位：國立中正大學 (高齡教育研究中心) 参、培訓日期與時間 一、日期：103 年5月 29日 (星期 四)~103 年5月 31日 (星期 六) 二、時間：上午9時至 下午 5時 肆、培訓地點 國立臺灣大學法律學院霖澤館國際會議廳 (1樓 ) (地址：106臺北市大安區羅斯福路四段一號 ) 伍、培訓對象 一、本校輔導對象為北區共七縣市，包含基隆市、臺北市、新北市、桃園縣、宜蘭 縣、花蓮縣、金門縣。 二、上述縣市獲得 103年教育部補助之已成立2 年以上樂齡學習中心主任、負責人、 專案管理者、核心幹部 等專案管理團隊，每中心請至少派1位代表出席，至多 2 人。 三、北區各直轄市、縣(市)政府之樂齡學習中心相關業務承辦單位之單位主管、承 辦人，每縣市至多2 人。 四、本培訓第1天中午 (103年5月 29日 )將辦理北區樂齡輔導團第一次聯繫會報， 請各直轄市及縣 (市)政府至少派1位代表出席會議。 五、與會人員如全程參與本培訓課程，由國立臺灣師範大學核發21 小時研習證明 1 書 (未全程出席者恕不發給證書) 。 陸、培訓理念 依據教育部之培訓規畫原則，課程規劃 主要為三大主軸。北區以「高齡健康 養生」為主題，並融入培訓課程之內容。說明如下 ： (一)活躍老化 ： 本主軸著重老化基礎理論，透過培訓課程的規劃，強化老化原理與概念。老 化理論基礎說明： 1. 生產老化：如何運用高齡服務人力； 2.健康老化：如何促進高齡者身心靈健康 ； 3. 成功老化：如何避免疾病、促進參與、維持人際關係 ； 4. 超越老化：如何創造生命意義、自我實現價值、貢獻服務 。 本培訓之老化理論重點乃以健康老化及成功老化為主，期望夠過培訓課程之實 施，能讓參與者 對於老化相關理論除了有基礎的理解，也能強化老化理論對於樂齡 學習中心的經營管理模式，並從老化理論結合高齡身心發展課程設計指導原則，設 計兼顧理論與實務並重之課程，調整高齡活動及課程的規劃之適切性。 (二)優質化 ： 此主軸強調樂齡優質典範課程之深化 ，以高齡學習教學原理發展教學策略， 對於高齡學習的身心社會層面提出基本概念、身心發展的特性與基本原則，指導老 年人身心活動與教學內容的符合性。 再者，同時也強調資源的強化運用，提升樂齡學習中心應用現有教材以及連 結樂齡相關資訊以創造優質樂齡生活 。 (三)在地化 ： 培訓課程著重樂齡學習資源開發與應用 以及中心特色的建立與發展 ，藉由培 訓課程的參與，提升學習資源的連結及實務需求的結合 ，強調在地化的特性，除了 提出中心特色建立與在地文化結合的發展，也促進樂齡學習資源開發與應用的交流 及互動分享 。 2 柒、培訓議程 教育部 103 年北區樂齡學習輔導團培訓議程 時間 /日期 5/29(四) 5/30(五) 5/31(六) 8 ：30~09 ：00 報到 開幕與致詞 在地化(一) 活躍老化 (二) 優質化 (一) 建立中心特色： 老化理論應用於 強化師資應用 腦力