协方差分析在教学质量评价中的改进。.pdfVIP

第27卷 第2期 天 津 工 业 大 学 学 报 V0I_27 No．2 2008年4月 J0URNAL 0F TIANJIN POLYTECHNIC UNIVERSITY April 2008 协方差分析在教学质量评价中的改进 李 芳，樊顺厚 (天津工业大学 理学院，天津 300160) 摘 要：定期评价教师的教学质量是高校办学过程中的一项重要工作．为了客观公正地评价教师的教学质量，本文 提出了教学质量评价的协方差分析模型，给出了模型的参数估计与假设检验的计算公式．并结合实例给出 了其SPSS实施过程，为教学质量的科学评价提供了一种重要的可操作方法． 关键词：回归分析；协方差分析；SPSS；协变量：教学质量 中图分类号：0212．4；G451．1 文献标识码：A 文章编号：1671—024X(2008)02-0085—04 Improvement of covariance analysis in appraising teaching quality LI Fang．FAN Shun—hou (School of Science，Tianjin Polytechnic University，Tianjin 300160，China) Abstract：It is an important work for the colleges and universities to evaluate the teaching quality periodically．A covari— ance analysis model is put forward to appraise teaching quality，and some calculation functions on the point esti— marion and testing hypothesis about the model with regression analysis method are introduced．At last，the course of SPSS achievement completely is expounded with an actual example．This provides important basis for scientific management of teaching quality． Key words：regression analysis；covariance analysis；SPSS；covariate；teaching quality 教师的教学质量评价，是教育评价及教学管理的 理，需要进行大量繁琐的矩阵运算，不利于实际操作． 重要环节，也是一项十分复杂的工作．众所周知，影 本文另辟蹊径，利用回归分析原理给出了模型的参数 响教学质量的因素有很多，诸如教师的教学目标、教 估计和假设检验的计算公式．并以天津工业大学外语 学内容、方式方法等以及学生的学习动机、学习方法 教师的教学评价为例，根据不同专业学生的英语考试 和学习效果等，尽管提高教学质量关键在教师，而教 成绩的当前数据和历史数据，给出了在SPSS程序中 学质量最终应以学生学习质量的提高来体现．所以本 的实现方法． 文仅研究从学生的学习成绩来评价教师教学质量的 方法．传统的评价方法是直接对学生考试的平均成绩 1 协方差分析模型及其参数估计、假设检验 由高到低排序，这就是方差分析方法．但这样所得结 论的说服力不足，因为学生的基础差异