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刍议体育游戏在初中体育教学中的应用 　　【摘 要】 　　?S着社会的不断进步和教育水平的提升，我国对学生的身体素质越来越看重，所以，体育教育已经成为了初中教育教学体系当中不得不提的项目。初中生大多处于十几岁的年级，体育游戏是最为适合他们的，解放了学生的天性，也锻炼了身体。 　　【关键词】 　　体育游戏 初中体育 应用 　　我国初中教育的主要目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，所以，体育教学就显得非常重要了。在体育教学体系中，体育游戏是不得不提的一个部分，既能起到锻炼身体的作用，还能让学生得到乐趣。笔者从体育游戏的角度出发，分析了其在体育教学当中的应用，突出了体育在初中教育中的突出作用，通过叙述，希望能对体育教育教学的发展有所帮助。 　　一、利用体育游戏，激发学生的运动兴趣 　　我国长期受到传统的教学模式的影响，对传统的文化课程比较重视，而对体育等课程非常轻视，加之学生的学习压力比较大，几乎没有时间进行体育运动，造成初中生的身体素质越来越差，特别是近些年，超重学生的数量呈快速增长的趋势。国家和社会及时了发现了这个问题，推动了教育教学体制的改革，将体育列为了重要的学科，引起了初中生的重视。而体育游戏作为体育课程当中非常重要的一个部分，起到的作用是毋庸置疑的。合理的利用体育游戏，可以充分的激发学生的运动兴趣，提高运动的参与度，让体育锻炼真正的变成学生生活中的一部分，不断的提高他们的身体素质。体育游戏的种类多种多样，在体育课上，我们要综合利用。针对男同学，大多数学生对于球类运动的兴趣是比较大的，教师应当抓住这个特点。以足球为例，我们可以将将学生分为若干个小组，每个小组7-8个人，中间一个人，利用足球进行“耍猴”的游戏，学生们喜欢玩，可以从中找到乐趣，也就爱上了体育运动。而针对女生而言，他们喜欢的体育运动项目与男生就截然不同了，像跳绳、踢毽子等等，可以让女生组织跳大绳、以及踢毽子比赛等等，这些形式多样的体育游戏，可以满足大多数学生的需求，他们可以根据自己的兴趣点进行参与。兴趣是最好的老师，我们在进行体育教学的时候，要利用体育游戏激发学生的运动兴趣，响应国家号召，提高学生的身体素质。 　　二、体育游戏的设置要注意个体性 　　初中生具有很大的可塑性，这就要求在体育教学过程中要充分考虑到学生的个体性，合理利用教学方法，因材施教。而此时使用体育游戏便非常合适，这样能够充分调动学生的积极性，找到适合自己的体育锻炼模式和方法，使自己得到最大的提升。尊重学生的个体性主要体现在以下几个方面，第一，是要注意性别因素。男生和女生喜欢的体育项目是不同的，男生对于球类的体育游戏是比较喜欢的，我们就可以组织男生进行篮球、足球或是乒乓球的对抗赛，而女生，他们大都对球类运动不是很感兴趣，而对跳绳、跳皮筋、踢毽子等运动比较喜欢，我们就可以针对这种情况，开展相应的体育游戏。第二，我们进行体育游戏的主要目的是为了提高学生的身体素质，所以，针对不同身体素质的学生，我们也要区分开来。例如，对于身体条件比较好的同学，可以激励他们挑战自我，提升技术要求，使他们的素质得到进一步的提高，而对于身体条件比较差的同学，应引导他们进行相对基础的练习，在安全的情况下稳步提升。这样对于每一位学生都可以得到自己能力范围内的最大提升，从而达到了体育教学最为根本的目的。在开展体育游戏的时候，要选择那些安全系数比较高的项目，而对于一些可能使学生受伤的项目，要避免开展。随着教学改革的不断推进，我国对学生的体育锻炼越来越重视，我们要注重学生的个体性差异，真正选择适合他们进行的体育游戏，提高他们的身体素质，为他们今后的人生打下坚实的基础。 　　三、利用体育游戏，培养学生的团结协作能力 　　体育游戏大多都是集体项目的运动，所以，在进行体育游戏的时候，达到锻炼身体目的的同时，还可以培养学生的团结协作能力。团体的体育游戏中，有很多都对提升团队凝聚力具有很好的效果，例如“两人三足”、“团体接力赛”等等，都能够让学生在相互配合的过程中找到默契，提高彼此的认同感，为培养团队精神和合作能力打下良好的基础。同时，我们可以运用体育课中的那些帮助和保护来战胜困难的项目建立学生对团队的认同感和感恩团队的精神。例如，我们可以通过信任背摔这项活动提高学生的合作能力。整个流程如下，学生需要站在1.7米的高台上，双手反向交叉放在胸前，肘关节收紧，脚掌放在高台边上，同时，高台下安排十名同学排成两行，双手放在对面同学的肩膀上，双腿微弯。这时，站在高台上的学生喊出“准备好了么？”底下的同学喊“我们支持你”。上面的学生倒计时三、二、一，然后反身跳下被同学们接住。这就是拓展训练中非常常见的信任背摔。通过信任背摔，可以充分的建立起同学之间的信任，在这种信任潜移默化的影响之下，学生们的团体凝聚力就有了很大的提高，团队协作