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利用体育游戏提高小学体育教学的有效性 　　摘 要：体育游戏形式多种多样，内容丰富多彩，深受小学生喜爱。在体育教学中如能有效利用，不仅可以激发学生的学习兴趣，也能促进学生身心健康的发展。所以在小学体育教学中应组织趣味性强、参与度高的体育游戏，充分调动学生的学习积极性，更好地完成教学任务。 　　关键词：小学体育；体育游戏；有效性 　　一、体育游戏在小学体育教学中的作用 　　1.激发学生学习体育的兴趣和积极性 　　小学生正处于爱玩、好动的年龄，在体育课堂中融入游戏的因素，可有效吸引学生注意力，调动学生上体育课的积极性和主动性。体育游戏还有助于改善传统教学中学生被动接受教学模式，有利于突出学生在教学过程中的主体地位，活跃课堂气氛，达到寓教于乐的效果。 　　2.培养学生思维能力和创造力 　　体育教学中引入体育游戏可以让小学生在游戏过程中边动手边动脑，培养他们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给小学生更多的思考空间，提出疑问，让小学生思考与创造。例如，在“传球接龙”的游戏中，学生既要迅速将球传给同伴，又要保证球不落地，既需要学生靠积极的思维进行判断，又要在关键时刻迅速选择有效的方法。 　　3.促进学生之间的交往，锤炼学生的意志品质 　　对儿童来说，交往活动往往是从游戏中开始的，体育游戏为他们提供了交往的机会，搭建了同伴间及师生间相互交流的平台。游戏前后学生可以表达自己的意愿和态度，同伴间可以通过交流找到切实可行的方法，培养了学生在同伴间表达自己想法的能力以及口语交际能力，有利于同伴间的团结协作，为将来适应社会竞争和人际交往做好铺垫。体育游戏具有一定的竞争性，在游戏中，每位参与的学生都有获胜机会，每位参与者都可以在游戏中充分发挥自己的能力与对手展开竞争。在体育游戏竞争的环境中，学生自觉接受了竞争获胜的意识，能够让学生学会如何对待成功与失败，从而提高了自信心和耐挫折能力。 　　二、如何在小学体育教学中运用体育游戏 　　1.体育游戏在准备活动中的运用 　　一般准备活动有慢跑、徒手操、原地三面?D法，但反复使用会使学生感到枯燥，甚至厌倦，时间长了，学生积极性不高，教学效果可想而知。如果在准备活动中适当安排一些体育游戏，可以采用一些奔跑类的体育游戏，如，图形跑、螺旋跑、跑动中的“听数变换方向”“拉网捕鱼”等，这些游戏同样可以取得良好的热身效果。有些游戏不仅能达到活动肢体、提高兴奋度、集中注意力的效果，还可以锻炼发展学生的其他素质，例如“喊数抱团”“反口令练习”等，在游戏中锻炼了学生的合作能力和灵敏素质，学生热情高涨，注意力集中，时刻注意听老师的口令做出反应。而“跳过跑绳”游戏则要求学生的注意力必须高度集中，稍不留神就不能通过跳绳。这些游戏都能使学生在精神上高度集中，并且促使学生有积极的参与兴趣。在准备活动中引入体育游戏能够很好地激发学生学习的主动性，提高准备活动的质量，从而提高教学效果，打下良好的基础。 　　2.体育游戏在基本教学中的运用 　　小学体育教学，一部分是以传授运动技术和提高运动技能为主，合理选择和运用体育游戏。可以使一些较枯燥的体育技术技能教学变得更生动有趣，学生可以在玩中学、学中练，既提高了学习体育技能的兴趣，也在潜移默化中掌握了很多动作要领。例如，“小篮球”教学中的“三角形传接球”“五角形传接球”，通过形式多样的活动，既增添了新鲜感和趣味性，同时，加大了练习密度，使学生技术技能的练习效果更好，掌握更扎实。例如，在上投掷课时，可选择与下肢活动相关的体育游戏，可以使身体得到全面锻炼；学习完“前滚翻”后，可以考虑利用“前滚翻”滚过垫子、钻过呼啦圈等组合游戏，可以使学生进一步巩固动作的掌握程度。 　　3.体育游戏在身体素质训练中的运用 　　调查研究结果表明，我国青少年学生的体质健康水平不容乐观，在小学体育教学中身体素质的训练应回归体育课堂。而学生往往喜欢体育课时无拘无束地玩耍，不喜欢老师组织他们进行身体素质训练。要想在这方面取得好的教学效果，就要求教师另辟蹊径。如果将力量、速度、耐力等令学生感到乏味的身体素质练习游戏化，就能很好地激发学生的学习兴趣，提高训练效果。 　　4.体育游戏在整理活动中的运用 　　整理活动中运用的体育游戏内容和形式，力求做到轻松、活泼，使身体尽快由紧张状态过渡到相对安静的状态，有助于消除疲劳促进身体机能的恢复。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。例如，“大转轮”游戏，8-10人一组学生在圆环状的布带上滚动前行，在欢快、轻松的氛围中，使学生的身心得到放松，同时还培养了学生团结合作的意识，又提高了协调能力。 　　参考文献： 　　[1]杨玉良，李勋.在体育教学中如何把握体育游戏的运用[J].今日科