寻求那缺失的爱.docVIP

寻求那缺失的爱 　　〔关键词〕伪同性恋；人本主义心理学；个案分析 　　一、个案情况 　　小丽是在同学小华的陪伴下，来到咨询室接受咨询。班主任反映，小丽在班上是比较开朗的女生，但是最近一段时间变化比较大，情绪较低落。小丽，女，就读高中一年级，现在与爸爸妈妈和弟弟同住，无躯体上的疾病，无精神疾病史，家族中也没有精神疾病史。 　　小丽从小一直与爷爷奶奶生活在家乡，15岁读初中三年级的时候才来到父母工作的城市，开始与父母共同生活。小学和初中时期，学习成绩较好，尤其是语文成绩，曾多次参加作文比赛。但是读高中之后，成绩开始下降。 　　小丽觉得自己有双性恋的倾向。一方面看到帅的男生会心动，而且也有与男生谈恋爱的经历。另一方面，对于比自己弱小、可爱型的女生有想去保护她们的想法，并且有过被女生亲吻和拥抱的经历。小丽自述，比起与男生谈恋爱，自己更喜欢与女生谈恋爱。平时关注同性恋的网站，觉得自己是双性恋，现在不知道以后该怎样选择，该与男生谈恋爱，还是与女生谈恋爱？ 　　二、辅导过程 　　1.第一阶段：建立信任，让小丽敞开心扉，辨别自己是否有同性恋倾向。 　　第一次来访时，小丽是与同学小华一起来到咨询室的。在整个咨询过程中，小丽都在旁边听着我和小华的对话。第二次来访时，小丽是自己一个人来的，进门后，再一次问我：“老师，你会不会把我跟你说的事情说出去？”我跟她再一次讲述了咨询的保密性，确立对我信任后，小丽才开始叙述自己的情况。 　　她说平时会浏览有关同性恋的网站，自己的QQ好友上也有有同性恋倾向的朋友。从初二开始接触有同性恋倾向的朋友，跟他们交流接触后，觉得同性恋不是心理变态，只是每个人喜欢的人不同而已。从初三开始有与女生“谈恋爱”的情况。对于其他人对同性恋的歧视，她表示反感，觉得他们不理解同性恋者。 　　同性恋这个话题在学生当中还是比较敏感。 　　我问她：“为什么更加喜欢和女性朋友在一起？和女性朋友在一起的时候，哪些事情让你觉得她们比男性朋友更好？” 　　她说：“我喜欢比自己弱小的女生，有一次，班上有一个女生被男生欺负，哭得很伤心，我就觉得很想去保护她、安慰她。之后我和这个女生以‘老公’‘老婆’来互相称呼。有一次，我很不开心，她陪着我，听我说，她还主动地抱着我、亲吻了我。我喜欢和她聊天，什么都谈，感觉很舒服，但是在一般的同学面前，我是不会随意说出自己的心事的。” 　　她还表示，她与同性朋友“谈恋爱”的时候，觉得她们能理解自己内心的想法，很细心，也因为她们能理解自己的内心想法而感到很温暖。相反，与男性朋友在一起的时候，总感觉聊天的话题很少，他们不够理解自己。 　　我询问她与女性朋友在一起拥抱、亲吻之后，是否有性冲动？她自述与女生“谈恋爱”的时候会拥抱、亲吻，但是没有性冲动，并且觉得性交是肮脏的。为了说明自己了解什么是性交，她说自己有看过有关性交内容的视频。当时是因为好奇而看这些视频，但是看完之后觉得它很肮脏，没有做过也没有想过这方面的事情。 　　辨别是否有同性恋倾向的方法是：同性交往的时候是否有性冲动。小丽与同性朋友在交往的过程中，只是拥抱和接吻，没有任何性冲动。可以辨别出，小丽与同性女朋友之间的感情只是伪同性恋，是青春期对于爱情的朦胧感觉，把同性之间的友情，对同性的心理依赖当成了是爱情。小丽与同性朋友之间的拥抱和接吻，也只是模仿影视作品当中的情侣之间的亲密动作，一方面是寻求刺激，另一方面是希望通过拥抱和接吻来表达自己与同性朋友之间亲密的关系。 　　我把分析的结果告诉小丽，让她放下内心对自己双重性倾向的焦虑。 　　2.第二阶段：深入探讨，共同寻找原因，发掘小丽内心最深处的渴望。 　　到底是什么原因导致小丽对同性产生特别的依恋呢？带着这个问题，我继续询问小丽的家庭背景、成长环境，倾听小丽的述说。 　　“从小到大，爷爷奶奶都教育我不要跟男生玩，现在我的妈妈也经常这样教育我。妈妈不会要求我的学习成绩多么高，就是不让我跟男生玩太多。” 　　小丽回忆：“在初中的时候，有一次，爷爷听到别人说我在学校跟男生玩得很亲密，于是连续几天跟踪我上学放学。我问爷爷来学校附近是不是跟踪我，爷爷就说到学校附近散步。那一段时间，我都不敢和男生玩，都跟女生在一起玩耍。” 　　由此可知，小丽从小到大，都接受着“不能和男生在一起玩”的教育，让她从小就觉得跟男生在一起玩是错的，跟女生在一起玩才能得到长辈们的赞许。而中学生正处在青春期，他们对外部事物很好奇，喜欢去尝试。小丽在初中的时候，由于好奇，接触到同性恋的相关电影、网站、朋友之后，为了寻求刺激，就尝试着与女生“谈恋爱”，而且觉得与女生“谈恋爱”，家人也不会反对。 　　到目前为止，所交往过的男朋友都是同学介绍的，即使她不喜欢他们，也不会拒绝和他们谈恋爱，只要那个男朋友对自己好就行。在所交往过的男