浅论高校网络思想政治教育的多维思考.docVIP

　　浅论高校网络思想政治教育的多维思考 论文关键词：高校　网络思想政治教育　挑战　对策 　　论文摘要：针对网络发展对高校思想政治教育建设提出的新挑战，着重从网站的建设、发挥思想政治理论课的教育主渠道作用、高校网络思想政治教育队伍的建设三个方面多方位地做出了对策探讨，以其完善整个网络思想政治教育。 　　目前，我国，21-35岁的网民占了网民总数的88．4％，大专学历以上的占86％，由此可见，中国互联网使用的主要人群是青年学生，尤其是大学生。但随着互联网在高校校园的日益普及，网络的负面影响在大学生群体中也日渐凸现，并已经成为新时期德育工所面临的重要课题，这是当今科技进步对高校网络思想政治教育建设提出的新挑战。本文试图通过剖析网络对高校学生思想政治教育提出的挑战，探讨网络条件下高校思想政治教育的对策。 　　一、网络对高校学生思想政治教育提出的挑战 　　(一)网络对高校思想政治教育者的主导性产生冲击 　　千百年来，受儒家传统文化影响深厚，老师和学校在思想政治教育的过程中起到了无可争议的主导作用，正统的人生观、世界观和价值观可以成为火学生们的“共识”，长此以往，正统的价值观念和道德始终处于一种优势权威的地位。但是，在互联网平台上，信息具有多向性，这为大学生提供了选择和比较的可能，学生自我教育的主动性大为加强，给思想政治教育增力加了难度，教育思想往往只能通过曲折、复合、间接的作用来实现，教育主体的素质要求明显提高。面对共同的社会变化和大众传播，有时甚至会出现教育者所接受的信息迟于或少于被教育者，从而失去了宣传、教育、解释的优先地位，教育者的权威面临挑战。 　　(二)网络对高校思想政治教育对象——大学生产生了负面影响 　　1、网络传播成为大学生世界观、人生观冲突的主要原因 　　大学生的世界观、人生观和价值观还没有完全形成，没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力。因此，在多种观念交互的网络中，网络上各个国家和地区的思想观念、伦理道德、文化传统对大学生起着潜移默化的影响，容易使大学生的世界观、人生观和价值观产生倾斜，甚至走向极端。如何让大学生从各种各样的思想漩涡中走出来，树立积极向上的世界观、人生观和价值观，是当代思想政治教育工面临的重要任务。 　　2、网络传播影响了大学生的情感、心理健康和人际交往 　　网络交往突破了时空概念，缩短了人与人之间的距离，这种虚拟的交往正使人类社会的交往方式发生着革命性的变革。它在拓展人类的交往空间的同时，也深刻地改变着人与人、人与社会的关系。在网络中，人们很容易获得为人处事的满足感和成就感，在网络空间中无尽地展现自己，网络的情感交流以其特殊的方式进入人们的精神世界，使一部分大学生丧失了对他人应有的真诚和责任感。网络对大学生的心理健康影响主要表现在塑造多重人格和“上网成瘾”等方面。上网成瘾会导致情绪低落、生物钟紊乱、思维迟缓。甚至会出现自残意念和行为。另外，如果大学生过分的依赖网络，会在现实中产生新的人际障碍，也可能因此产生更多的心理疾病，从而影响思想政治教育工作的实效性。 　　(三)网络对高校思想政治教育方式、方法的挑战 　　随着网络的兴起及其对火学生的吸引力，传统的以教师为中心、教材为中心、课堂为中心的模式受到了挑战，某些方式如开会、报告的重要性和有效性在逐步地下降，并且面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制，课堂讲授、个别谈心等并非在任何时间、任何地点都可以进行的，在今天这样一个极其开放、信息极其丰富的社会中，开会、谈心等传统的思想政治教育方式向大学生所传达的教育信息及其作用的对象数量都受到很大影响，再加上部分教育者对这些方式形式主义的运用，使得这些方式在大学生中已经没有多大市场，需要对之进行调整，需要运用包括网络在内的新的方式对大学生进行思想政治教育，将传统的思想教育方法现代化。 　　(四)网络对高校思想政治教育工素质的挑战 　　网上信息涉及面极广，它包括了人类所创造的知识财富，堪称信息海洋，这些网上信息每天都还在以很快的速度更新，如果思想政治工知识准备欠缺，就不可能充分利用网上的信息资源，网络的优势就难以充分发挥出来。可见，信息网络技术的发展，对思想政治工的知识素质提出了更高的要求。思想政治教育工的素质优劣，直接影响到教育的质量。在网络时代，思想政治教育工的信息优势减弱了，学生通过网络随时都可以查到各种信息，而思想政治教育工有时候甚至会处于信息劣势地位。现在，我国高校的思想政治教育工经常上网的人数远远少于学生上网的人数。特别是年龄在40岁以上的思想政治教育工，多数人由于没有受到系统的计算机和英语教育，面对迅猛发展的计算机和网络科技往往手足无措，很难掌握网络技术。可见，思想政治教育工的素质已不能适应形势发展的需要，迫切需要提高。 　　二、网络条什下高校思想政治教育的对策思考