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产品设计及作品赏析论文 结合课程谈我的感想 专 业： 班 级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 在本课程中，老师展示了很多我以前从未见过的产品设计，其中有许多都是让人惊叹的设计。老师让我们去发现、寻找身边的设计的好的地方和不好的地方。而这寻找发现就是对产品改良的第一步。接着我们去分析，然后构思解决方案和优化方案。而在构思这方面就涉及到我们的思维方式。 思维方式分为横向思维和纵向思维。纵向思维是需要步步正确，但横向思维可能绕个弯、甚至是逆向而行，却有效地解决了棘手的难题。老师上课时举了一个例子：有一家公司新搬入一幢大楼，但是由于当初安装的电梯过少，员工上下班时经常要等很长时间，为此怨声不断，于是各负责人经过讨论后提出了4种解决方案，一是提高电梯上下速度，或者在上下班高峰时段让电梯只在人多的楼层停；二是各部门错开上下班的时间，减少电梯同时使用几率；三是再多装一部电梯；四是在所有的电梯门口装上镜子。想出第一、二、三种方法的人的思维方式属于纵向思维，想出第四种方法的人的思维属于横向思维。其实装镜子这个看起来貌似跟解决这个问题没什么关系，但其实它是从另一个方面去解决问题。第一、二、三种方法都在于减少员工的等待时间，而第四种方法是在于让员工的等待时间变得不那么枯燥，从而减少员工的抱怨。而事实上，第四种方法也是成本最低，最方便也最有效的解决方法。而得出这种解决方法是归功他的思考方式，他绕一弯去想问题，抛开思维定势，从而打开了一片新的思维空间。而我们通常都使用纵向思维，这就使我们困于“常识”、“经验”的框框中，也限制了我们对产品的创新。 老师老师通过一个小游戏让我们了解到定性思维的可怕性。老师画出了四个象限，让我们将他们分割成几等分，结果在最后一个象限的时候我们就按照了前三个象限的想法想下去，这个定性思维把很多人都绕进去了，明明是很简单的题目，却只有几个人想到做法。 在这里，老师在课堂上给我们讲了“头脑风暴”法。当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候，这种情境就叫做头脑风暴。由于会议使用了没有拘束的规则，人们就能够更自由地思考，进入思想的新区域，从而产生很多的新观点和问题解决方法。当参加者有了新观点和想法时，他们就大声说出来，然后在他人提出的观点之上建立新观点。所有的观点被记录下但不进行批评。只有头脑风暴会议结束的时候，才对这些观点和想法进行评估。在课堂上，我与其他不认识的人组成了一个小组，大家对于公交车的各种缺点提出了各自的解决方案，我们不对其他人提出的方案做任何的评论，只是用笔记下，而在讨论中，我们抛开常识，像个疯子一样畅所欲言，把一些平时看起来像是荒谬的是方案也说出来了，例如，我们期间就有人提出在车内吊上植物做一个空中植被。在这种开放的讨论环境中，无论我们的提议有多荒诞都能被接受，而且我们通常能从别人的提议中找到灵感，提出新的方案。一节课下来，我们小组对公交车的改造方案写满了一张A3纸，我觉得里面不乏又有创意又有可行性的点子，例如可折叠移动的椅子，被握住后不再摆来摆去的把手等等。这使我在课堂上大开眼界，原来头脑风暴法的效果是如此的好，它营造了一个宽松的讨论环境，让大家异想天开，走出惯性思维，激发大家的想象力与创新思维。 而在介绍产品设计方法时，最得我心的就是仿生法。仿生设计学是以自然界万事万物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“结构”等为研究对象，有选择地在设计过程中应用这些特征原理进行的设计，同时结合仿生学的研究成果，为设计提供新的思想、新的原理、新的方法和新的途径。老师上课展示的仿生设计的产品都给人舒适的感受，其中我最喜欢的是蛋椅。蛋椅仿照了鸡蛋的外形，靠背与扶手都微微弯曲向内收敛，看起来像是在拥抱使用者一样，人坐进去不仅能感到舒适还能同时能感到满满的安全感。 同时我也想起之前看过的的小鹿凳(Bambi Chair)。这张凳子的凳腿用了与小鹿的腿相同的配色，加上坐垫上的小鹿花纹和鹿角状的靠背，无疑让这张凳子像极了小鹿。外表仿照小鹿让这张凳子显得十分可爱。考虑到使用对象是小孩子，有着这样可爱的外表的凳子无疑更受小孩子的欢迎。 同样，香蕉椅（Zjedzony）也是充分运用了仿生法。香蕉椅顾名思义是长得实在是像剥开的香蕉的椅子。香蕉雪白的果肉变成了靠背和坐垫，而香蕉皮，则再自然不过地散开，变成了扶手，这使得椅子更富有生活趣味。 对我来说，产品设计及作品赏析这门课不仅让我看到很多让我惊叹的产品设计，跟让我学习到发散思维、横向思维等的思考方式，这对于我来说是超越本课程让我终生受用的东西。 参考文献： 百度百科“横向思维”词条 HYPERLINK /link?ur