2015年长春市九年级质量监测化学试卷分析3.pptVIP

学生答卷中反映的问题 22．按照下列图示实验探究碳酸钾的某些化学性质。 （1）实验一中的现象为 ； （2）写出实验二中发生反应的化学方程式 ； （3）下列试剂组合中，能够判断溶液D中溶质成分的是 。 A．酚酞溶液和Na2CO3溶液 B．Mg和CuSO4溶液 C．Fe2O3和CO2 D．NH4Cl溶液和Cu(OH)2 学生答卷中反映的问题 【解析】此题围绕多个独立实验结束后得到的物质过滤后混合的情境设置探究问题，给出了形式比较新颖的流程图，希望减少文字阅读量，同时考查学生的读图能力；（3）设置D级难度，考查学生依据酸、碱、盐的化学性质选择恰当试剂验证溶液成分的能力，溶液成分需要学生根据试剂用量分别对三个实验反应情况、混合后反应情况等进行综合分析后得出，并应用这一分析结果解决后面的判断问题。 学生答卷中反映的问题 【错误答案】 (3)单选A/B/D 双选AB/AD/AC/BC/BD 三选ABC 四项都选ABCD 学生答卷中反映的问题 【错因分析】（3）学生实际答题效果（难度值 0.42）与预设难度接近，错因主要有以下几个方面：①流程图的呈现方式对学生来讲比较陌生，学生不能准确理解图示的真正含义，误以为溶液、沉淀混在一起；②过量、适量分析不清或是忘记考虑药品量的问题；③对于“试剂组合”不明白其含义，误以为两种试剂必须同时加入；④混合后对溶液的成分、可能发生的反应没分析清楚；⑤对酸、碱化学性质掌握不熟练，⑥对相关试剂加入后的反应现象预判不准确等。 学生答卷中反映的问题 20．以下是在实验室里制取气体时常用的部分仪器。 （1）在实验室里，利用化学反应 2KClO3=====2KCl+3O2↑来制取氧气。 ①除选用上图中可用的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是 ； ②硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用 法收集； ③将18g KClO3跟5g二氧化锰混合加热一段时间后，称得剩余固体的质量为18.2g，反应中生成氧气的质量为 g； ④通过加足量水溶解、 、洗涤、烘干等操作，可回收上述剩余固体中的 二氧化锰。（提示： KClO3可溶于水） （2）若用73g10%的稀盐酸与足量的大理石充分反应，能产生CO2 g。 MnO2 学生答卷中反映的问题 【解析】本次监测在20题（1）③、20题（2）以及16（2）①中共设置了3处计算分别考察根据质量守恒的计算问题，溶液浓度与化学方程式综合的计算问题，不饱和溶液中溶质的质量分数的计算问题。希望通过计算问题考查体现化学学科的守恒思想，改变了以往计算题中化学方程式通常作为已知给出、改变以往计算题中相关已知量、未知量不涉及方程式配平，化学方程式计算只涉及纯量计算等命题思路。 从答题实际效果看，20题（1）③生成的难度与我们预计情况相当，而20题（2）以及16（2）的实际难度超出预设难度。 学生答卷中反映的问题 19．请回答下列与金属有关的问题。 （1）铜片与黄铜片相互刻画，在 片表面会留下划痕； （2）在Cu、Al、Au三种金属中，常温下因表面形成氧化膜而耐腐蚀的是 ； （3）炼铁核心反应3CO+ Fe2O3 ====2 Fe +3CO2中， 发生了还原反应； （4）向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉，充分反应后过滤， 得到无色滤液，则滤渣中一定含有的金属是 。 高温 学生答卷中反映的问题 【解析】19（4）考查常见金属在溶液中的活动性顺序，金属与盐溶液的置换反应，由相关现象对产物作出判断。通过过滤后的现象考查元素守恒思想。 【错误答案】 Ag/Cu/Ag、Cu、Zn 学生答卷中反映的问题 【错因分析】通过本题的答题效果反映出实际难度超出了我们的预设难度，其原因主要是学生考虑问题不全面，表现为一部分学生是由于没有仔细审题，根本没有考虑无色的含义，导致错答成银；还有一部分学生只看到无色滤液，只想到溶液中没有铜离子，固体中就一定有铜，没有深入思考铜和银离子不能共存的问题，导致错答成铜。 学生答卷中反映的问题 18．结合如下实验回答有关问题。 A B