第八章运动和力第三节摩擦力.ppt

学习目标 一、情景导入 二、自主学习、合作探究 活动1 2、根据你的体验，说一说什么是摩擦力？ 活动2 测量滑动摩擦力 活动3 探究方法 5、实验步骤: （二）摩擦的利用与防止 请 三、我的展示： 课堂小结 四、测评： 2、影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 压力 有关接触面受到的 压力 越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的 粗糙程度 有关，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 3、增大与减小摩擦的方法 增大有益摩擦的方法：增大接触面间的压力或使接触面变得更粗糙等 减小有害摩擦的方法：减小接触面间的压力；将接触面做得尽量光滑；使接触面互相分离；用滚动代替滑动 1、小刚想测定木块和桌面之间滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做________________ 运动，若此时弹簧测力计的示数是4N，则实验得出的滑动摩擦力为______ N。该实验原理是物体在__________ 作用下，物体做匀速直线 运动。 匀速直线运动 4 平衡力 2、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。 减小摩擦 增大压力 滑动 滚动 3、如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图。 f 4、摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( ) A、 运动鞋鞋底刻有凹凸的花纹 B 、旱冰场冰场的地面做得很光滑 C 、自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D 、行礼包的包底上装有四个小轮 A * 第八章第三节摩擦力 河南省濮阳市南乐县韩张镇初级中学李景祎 1、能根据生活体验认识摩擦力 2、能根据二力平衡条件，用弹簧测力计测滑动摩擦力，并知道滑动摩擦力的大小与什么因素有关 3、知道摩擦力的利和弊 同学们：请用一张长纸条压在你物理课本的第一页，把它抽出来，然后再把该纸条压在课本的最后一页，把它抽出来，体会两次抽动纸条的感觉有什么不同？为什么两次的感觉不一样呢？ 这就是我们今天所要探究的课题---摩擦力 （一）摩擦力 1、请仔细阅读课本23-25页，初步理解摩擦力的概念,及摩擦力产生的条件 ⑴把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动, 或用手在衣服上蹭一蹭,体验手的感觉；用脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉 。 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力 3、我们知道了什么是摩擦力，那么产生摩擦力的条件是什么呢 ？ 互相接触的两个物体，当它们发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力 1、测量仪器： 弹簧测量计、长木板、木块 2、实验原理： 二力平衡条件 请思考：把木块放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动时，木块在水平方向受力情况如何？请画出木块的受力示意图 木块受弹簧测力计的拉力和木块与长木板之间的滑动摩擦力,拉力和滑动摩擦力是一对平衡力 F f 注意事项： 必须保持长木板水平；弹簧测力计与长木板平行；木块在木板上做匀速直线运动 探究影响滑动摩擦力大小的因素 生活中当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力。地面越粗糙, 推起来越费力。 由此可以猜想：影响滑动摩擦力大小的因素可能有 ⑴接触面所受的压力 ⑵接触面的粗糙程度 ------- 控制变量法 请自己设计实验表格 次数 压力 接触面粗糙程度 运动快慢 摩擦力 1 2 3 4 5 6 不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 ①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力 ②在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出该情况下的滑动摩擦力 ③换用材料相同但表面粗糙的长木板，但保持木块上的砝码不变，测出该情况下的滑动摩擦力 根据实验数据，讨论、交流得出结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 压力 有关 接触面受到的 压力 越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的 粗糙程度 有关，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 请根据教材及刚才的探究，交流什么是有益的摩擦、怎样利用有益的摩擦。什么是有害的摩擦，怎样减小和防止有害的摩擦。然后再在利用实验小车做实验 请同学们再用 实验小车放在水平桌面上，先用手直接匀速，再用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，记录示数大小。 将小车翻转，轮子朝上放在水平桌面上，先用手直接匀速，再用弹簧