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　　教师述职评分标准 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：教师诗歌朗诵评分标准第二篇：幼儿园教师讲故事评分标准第三篇：主管、领班述职演讲评分标准第四篇：南京教师资格认定 说课 评分标准第五篇：永靖八中值周教师评分标准更多相关范文正文第一篇：教师诗歌朗诵评分标准教师诗歌朗诵评分标准 一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分） 五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分） 教师诗歌朗诵评分标准 一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分） 五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分） 教师诗歌朗诵评分标准 一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分） 五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分） 教师诗歌朗诵评分标准 一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分） 五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分） 第二篇：幼儿园教师讲故事评分标准幼儿园教师讲故事评分标准 为进(请收藏文 网.HAowORD.)一步加强我园幼儿教师教学基本功训练，不断提高教师的个人综合素质和教育实践能力，全面提高教师的自身素质。11月6日在我园音乐舞蹈室举行了红星桂堂幼儿园教师教学基本功（讲故事）竞赛活动。本次比赛共有16名参赛教师。赛前一天，我们就公布了各教师的讲故事题目及比赛评分标准，明确了比赛要求。比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前，显示出了我园教师良好的语言功底。 为了让比赛做到公平、公正，参赛的教师采取互相评分的方法。比赛现场气氛紧张又热烈，感染了在座的每一位评委；让在场的每一位教师都身临其境，仿佛自己也进入了故事情节中。最后，当即统筹分数，分别评出了一等奖陈美玲教师，二等奖易慧、宋伟琼等3名教师，三等奖邝春园、吕小连等5位教师。 讲故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形式，在语言教学活动中有特定的故事教学，教师通过讲解、分析、讲述，让幼儿学习一定的词汇，提高讲述能力，利用故事对幼儿进行教育，同时接受文学熏陶和道德教育。相信通过这种有意义的活动，教师的语言表达将更加得心应手、自然流畅。教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵，成为他们朋友，让孩子愿意和老师作心与心的交流，快乐健康的成长！ 当然，这样的比赛只是一个载体，目的更在于借助这么一个平台，为老师们创造一个互相学习、互相提高的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们来展示自我，展现精彩的语言魅力，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话，教好普通话的能力。 第三篇：主管、领班述职演讲评分标准主管、领班述职演讲评分标准 工作思路与设想 工作思路清晰，有切合实际的工作设想并富有开拓意识，办法与措施可行。优（8-10分） 工作思路基本清晰，工作设想有一定新意，办法与措施基本可行中（4-7.9分） 工作思路不够清晰，工作设想没有新意，办法与措施不当。 差（0-3.9分） 业务知识水平 熟悉竞聘岗位工作的性质、特点，具备开展工作的知识和技能。优（8-10分） 基本熟悉竞聘岗位工作性质、特点，有一定开展工作的知识和技能中（4-7.9分） 对竞聘岗位工作性质、特点不够了解，业务知识和技能欠缺。 差（0-3.9分） 分析、解决问题的能力 能够把握问题的实质，分析问题有一定的广度和深度，见解令人信服，解决问题的办法与措施得当。优（8-10分） 对问题有一定程度的分析，但对问题的实质不能准确把握，提出解决问题的办法基本可行或只能解决表面问题，措施基本得当。中（4-7.9分） 分析问题混乱，只见到问题的表象，不能提出有效解决问题的办法与措施。 差（0-3.9分） 语言表达能力 善于倾听，理解他人意图；口齿清晰，表达流畅；内容有条理，逻辑性强，用词准确恰当，富有说服力。优（8-10分） 语言表达流畅，条理基本分明，有一定逻辑性和说服力中（4-7.9分） 不善于倾听和理解他人意图，语言表达不准，内容无条理性和逻辑性，不具说服力。 差（0-3