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校本培训方案教学诊断教研活动设计一明确观察目的及作用我们组的组员们并不了解诊断课是什么为了解决这个问题我们组尝试搞一次教研活动来探索一下教学诊断式的教研活动一方面可以解决这个问题另一方面也可以为以后回到原来的学校当中去有一个铺垫便于以后在学校内开展活动二一些事前说明我们这里借鉴课堂观察模式来进行教学诊断所以在课堂诊断前观察前必须先明确的目的确定诊断对象与场所诊断内容及方法课堂虽然只是一个小空间但其中存在着纷繁复杂的现象关系和问题任何一种课堂观察都不可能穷尽课堂中的方方面面所以我们要分工合作每个老
校本培训方案：
教学诊断教研活动设计
一、明确观察目的及作用
我们组的组员们并不了解“诊断课”是什么，为了解决这个问题，我们组尝试搞一次教研活动，来探索一下“教学诊断”式的教研活动。一方面可以解决这个问题，另一方面也可以为以后回到原来的学校当中去有一个铺垫（便于以后在学校内开展活动）。
二、一些事前说明：
我们这里借鉴课堂观察模式来进行教学诊断。所以在课堂诊断前（观察前）必须先明确的目的,确定诊断对象与场所,诊断内容及方法。课堂虽然只是一个小空间,但其中存在着纷繁复杂的现象、关系和问题。任何一种课堂观察都不可能穷尽课堂中的方方面面。所以我们要分工合作，每个老师有自己的诊断重点以提高诊断
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