自我缺失：安娜与美狄亚两种反抗的共性.pdfVIP

壑宣_ 耋蒌塞受 自我缺失：安娜与美狄亚两种反抗的共性 回 张 旭 (华中师范大学文学院，湖北 武汉 430000) 摘【 要】 安娜 ·卡列妮娜与美狄亚同是西方弃妇的典型，她们最终以卧轨 自杀和弑夫情妇杀夫亲子两种 不同的反抗方式走向悲剧性的结局。尽管反抗道路不同，但是 ，她们的悲剧结局却有着共同的原因——女性 自我 的缺失。 I关键词】 安娜 ·卡列尼娜；美狄亚：自我：女性意识 列夫 ·托尔斯泰笔下的安娜 ·卡 轨自杀的方式来表明对爱情的忠贞和 对爱情逐渐冷淡时，把爱情看成至高 列尼娜与欧里庇得斯刻画的美狄亚同 对俄国上流社会的反抗。 无上的安娜最终因无法忍受这种冷淡 是西方社会中的妇女形象，她们都是 安娜出身贵族阶级，拥有贵族上 而选择卧轨。在这条通向悲剧命运的 作为弃妇被人熟知、被人接纳的。两 流社会女子期盼的青春、美貌与气质。 道路上，安娜始终把爱情奉为圭皋，爱 位女主人公所采取的反抗男权社会的 然而，她却嫁给了比他大十岁的毫无 情至上，原有的一切原则化为乌有，在 道路不同：安娜卧轨 自杀，美狄亚弑 生气的老贵族卡列宁。安娜的热情受 爱情里迷失了人生的方向——为了用 夫杀子。但是，两种不同的道路却透 到压制，她年轻旺盛的生命力被深深 美色吸引渥伦斯基，她放弃生育的权 视出一个共性：女性自我意识的缺失。 地埋葬。而当安娜遇到渥伦斯基之后， 利 ，花一天中的大部分时间精心修饰 一 、 两种反抗 她的生命热情重新燃起，内心被束缚 自己的容貌：为了享受爱的甜蜜，她 列夫 ·托尔斯泰笔下的安娜 ·卡 的情感瞬间涌现，安娜全身心地投入 一 刻也不愿渥伦斯基渥伦斯基离开 自 列尼娜形象赢得了无数读者的青睐，不 了这场爱情。为了渥伦斯基，她甘愿 己。然而，正是在安娜紧密编织的爱 仅是因为她真诚、善良、美丽、热情 放弃 自己的家庭、身份、地位，把取 情罗网里，渥伦斯基感到了沉闷、狭 的性格，而且也因为她最终选择了卧 悦情人当成生活的中心。当渥伦斯基 隘和倦意 对安娜来说，爱就是生活 时带头遵守学校的每一项规章制度，才 “居发诱 导” 诱导，对于学生创新能力的培养，是 能够真正实现学校的良性发展，这正 首先是要发挥的教学中学生的主 大有益处的。 是孔子仁与礼相统一的教育思想给当 体性，以往的教育教学中，教师都是 综上所述，作为一名炎黄子孙，无 前高校教育的有益启示之一。 教学的主导者，学生则是被动的接受 论是一名学生，还是教师，都应该为 3、“学而不厌”与 嗨‘人不倦 一 者，教师台上讲，学生台下听，一堂 我们的国家和 民族，诞生了孔子这样 学高为师，身正为范 课教师讲完了就是完成了教学任务。这 的人物而感到骄傲和 自豪 对于当代 孔子提出的学而不厌，不单是指 种填鸭式的教学方式，是严重违背教 的教育工作者来说，对孔子的教育思 学生的学而不厌，同时也是指教学的 育规律的。当前各种的新的教学理念 想进行研究，一定意义上说，已经成 学而不厌，孔子本身就是一位好学者， 层出不穷，都要求充分确立学生在教 为了一门必修课。同时这也是一项系 曾经为了学习，到了 “三月不知肉味” 学中的主体地位，教师只是教学中的 统和复杂的工程，相信随着研究的持 的境界。当前正处于教育大发展时期， 引导者。采用讨论法、对话法等多种