《主机银行业务应用案例分析》实践教学模式的探索.pdfVIP

ComputerEducation l誊 《唾 《主机银行业务应用案例分析》实践 教学模式的探索 同济大学软件学院 黄 杰 王 敏 高 珍／文 教育工作者的首要任务是培养 进大型主机专业方 向实 适合社会经济发展及产业界需要的 践教学模式。 合格人才。同济大学软件学院在培养 大型主机是指具备 创新型人才的进程中，以工程型大型 高处理(I／0)能力、高安 主机技术人才培养为突破口，在教学 全性和高可靠性的商用 实践中贯彻 “行业需求一培养模式一 大型服务器，通常配置 案例教学一持续改进”的思想 初步 在大数据量处理的各类 建立起适合本院学生特点的软件工 组织(包括政府部 门及 程创新型人才培养模式。 实业界大客户1的数据 的对外开放，以汇丰银行数据中心为 中心中，用作后台数据处理的主服务 代表的大型主机用户和 以ISSC为代 本文结合教育部．IBM 精品课程 器，担当用户业务信息处理的 “心 表的大型软件企业，每年都为招聘不 主《机银行业务应用案例分析》建设 的实例，介绍建设创新型人才培养实 脏 ”。据统计，全球 70％的数据运行 到数量充足的合格人才而苦恼。 践教学模式的缘 由、手段及教学实 在大型主机平台上，《财富》排行500 业界对大型主机人才的需求可 强中的大部分企业都使用大型主机。 分为两类。第一类为大型主机的使用 践。 在国内，大型主机主要应用于金融、 者(即主机用户)，所招聘的人才直接 1 建设大型主机实践教 交通、能源 制造等大型企业，在国 满足该单位的业务需求，为直接需 求；第二类为软件企业(特别是从事软 学模式的缘由 家经济生活中发挥着重要支撑作用。 件外包服务的企业)，所招收的人才承 与大型主机在高端服务器市场 接开发国外主机用户发包的订单，为 培养什么样 的人才?这个 问题 上的高占有率相 比，主机技术人才却 间接需求。这两类需求对应聘者的知 是教育工作者在规划、制定学科(专业) 面临着断层的危机。有关资料显示， 识技能有不同侧重，软件企业倾向招 人才培养方案时必须首先面对并回 北美主机技术岗位从业人员的平均 收具有较强编程、测试及文档写作能 答的问题。在大型主机人才培养的教 年龄 45岁，严重老化 ；我 国也同样 力的人才，而主机用户则更注重应聘 学实践中，我们从分析大型主机市场 面临主机技术人才短缺的情况。国内