室内设计-第1讲：概述和绘图.ppt

室内设计 主讲教师：郝丽宇 本课程作用和任务 《室内设计》是黑龙江林业职业技术学院家具设计与制造专业核心基础课程之一，是在《室内设计基础》的基础上开设的一门专业性更强、更侧重综合职业能力培养的课程。该课程通过理论知识讲授、课堂训练和校外企业实训等环节使学生掌握工程图纸阅读、绘制的基本技能；了解行业的工作模式和社会需求情况；具备基本的职业综合能力；具备基本职业素养，为以后的职业发展和就业打下坚实的基础。 《室内设计》课程定位 《室内设计》是黑龙江林业职业技术学院家具设计与制造专业的核心基础课程之一，是具有典型工学结合特色的专业基础课程，也是我院最主要的特色课程。建立了以市场需求为导向的课程体系，努力培养出适合行业发展和企业需求的高技能型人才。 课程内容 在上一学期，大家学习了很多室内设计的理论知识，这一学期主要提高大家的施工制图能力和表现能力。 按照新职教思想和我们院精品课模式的指导，我将这一学期的课程设置为三个教学情境的，每个教学情境就是一个设计项目，需要大家在课堂上转变角色到一个室内设计师，按照流程完成项目的设计、绘图和表现的程序。 室内设计的学习情境设置 项目一：居住空间设计 任务一:空间规划 任务二:卧室设计 任务三:儿童房设计 任务四:客厅设计 任务五:厨房、餐厅设计 任务六:玄关、卫生间设计 卧室设计 儿童房设计 客厅设计 厨房、餐厅 玄关、卫生间设计 室内设计的学习情境设置 项目二 办公空间设计 任务一：办公空间规划 任务二：办公区设计 任务三：独立办公室设计 任务四：会议室设计 办公空间规划 办公区 办公室设计 会议室 项目三：餐饮空间设计 任务一:餐饮空间平面规划 任务二:餐饮空间包房设计 餐饮空间 餐饮空间 餐饮空间 课堂要求及成绩评定标准 第一：不要迟到、早退和旷课，请假需出示导员假条。出席情况占总成绩的30%。违例超过三次者取消考试资格。 第二：注意课堂纪律，积极与教师互动。课堂表现占总成绩的10%。 第三：作业完成情况。每个学习情境要求大家完成一套相应的图纸和效果图。要求作业完成精确、态度认真。三次作业成绩占总成绩的60%。 室内设计的工作程序 一、方案阶段： 收集资料与综合分析 方案审定 设计构思与方案比较 完善方案与方案表现 二、初步设计阶段： 初步设计说明 施工审批 初步设计图纸 初步设计概算 三、施工设计阶段： 修改初步设计与各专业协调 施工交底 完成室内设计施工图（效果图） 四、施工监理阶段： 定货选样、选型选厂 完善设计图纸中未交代的部分 工程验收 处理与专业图纸发生矛盾问题 根据实际情况对原设计局部修改、补充 按阶段检查施工质量 日常管理 向使用单位或用户交代有关日常维护的注意事项 室内设计制图 室内设计制图可分为施工图、效果图两大类，室内设计尚无全国统一际准，室内设计图纸大部分都套用建筑制图规范，所以也必须按制图标准规定行事，这里我们将根据实际没计中通用的制图方法加以补充。 一、制图工具的使用方法 1、常用绘图工具： 丁字尺、三角板、比例尺、曲线尺、曲线板、模板、圆规、分规、点划圆规、针管笔、铅笔、橡皮、绘图纸、碳素墨水等等。 2、绘图工具的使用： (1)丁字尺和三角板 ①用前擦净 ②靠紧左侧画板边缘，上下移动，可画水平线 ③三角板紧靠丁字尺可画垂直线和一定角度平行斜线 （2）圆规： ①圆心不要移动 ②先曲后直 ③顺时针画弧 ④铅芯尖向里 (3)分规：①在直线上取等分长度若干②等分线段、角③度量线段长度④有已知线段等分任意线段AB（如下图） （4）比例尺：比例尺上刻度所标注的长度代表的主要是度量实物长度，如：1︰100比例尺的1㎝的刻度代表实际物体1m 长，100倍缩小，其它以此类推。 （5）针管笔、鸭嘴笔：针管笔从0.1～1.2㎜不等的线，笔尖垂直纸面，行速均匀，作图要先上后下，先左后右，先曲后直，先细后粗的原则 （6）模扳的使用 二、制图字体 图纸大标题可用正揩、隶书、美术字书写，其他文字可用仿宋体书写。1、文字、数字的大小和使用范围： 2、数字、文字写法： 3、常用仿宋体： 制图基本常识 建筑物的内部是由长、宽、高三个方面构成的立体空间，也称为三度空间，要在图纸上全面、完整、准确地表现出来，就必须利用正投影图的方法，绘制出空间界面的平面图、立面图、剖面图和详图等施工图，为进一步的施工规划出空间尺度、造型式样和材料使用等情况。 一、投