小学语文命题中存在的问题和技能指导.ppt

板块一、命题的基本原则 考试(小学语文)的导向作用是考试的基本属性。命题一定要追求教与学的良好导向，是教师更深入地领会课改的精神，转变教学观念，了解当前教学改革的方向和趋势，改革和创新课堂教学，使教学更有利于学生的发展。 2.全面性（基础性） 指语文试题要全面落实对小学生个小语文基础（包括知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观基础）的考查。 一方面试题要全面体现各项基础不可有所偏废，同时要根据实际突出重点；另一方面要体现基础的综合性特点，不宜相互割裂或者采用“贴标签”式的形式主义。 3.人文性 一是要注意把三维目标的考核融合在一起。 二是命题要考虑不同层次学生的学习状况，让每个学生都能发现自己的亮点，在与试题对话中体会到成功的喜悦，使学生生消除考试的恐惧心理。 如卷首语的设置：亲爱的同学们，希望这份飘着淡淡墨香的语文试卷，能让你圆满地完成小学阶段的最后一次语文水平测试，让悉心培育你的老师与父母为你骄傲！ 4.创造性 试题内容力求有创意，解答具有探究性。思维具有发散性，要体现语文你学习中情感体验和感悟的特点，展示学生个性化的理解和表达。 板块二、试卷的质量指标 有效性：信度、难度、区分度、效度。 1.信度 概念：信度是指考试的可靠性，即考试结果的可信程度。测试的成绩是不是反映了受试者的实际语言水平。 例如：使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。 信度高的试题很少受到外部因素的影响，对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。 信度不高的原因分析 1.覆盖面太窄或重点不突出。 2.题型的选择和搭配不合理。 3.试卷的答案可信度程度不高等。 改进措施 1.增加题量，提高覆盖率。 2.合理选择和搭配各种题型。 3.提高评分标准的客观性和准确性。 2.难度 概念：难度系数反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。如满分100分的试题，考生平均得分85分，平均失分15分，则难度系数为15/100=0.15。难度系数的计算公式也可以为：L=1—X/W　　其中，L为难度系数，X为样本平均得分，W为试卷总分 小学选拔性考试一般控制在0.2-0.3之间，水平测试一般控制在0.1-0.2之间。高考一般控制在0.4-0.5之间，这样的区分度就比较高。 3.区分度 指试卷对学生实际水平的区分程度，其意义是改试卷能否将不同水平的考生区分开来（主要是选拔性考试）。 一般要求试题的区分度在0.3以上。区分度D在-1至+1之间。D≥0.4时，说明该题目能起到很好的区分作用；D≤0.2时，说明该题目的区分性很差。D值为负数时，说明试题或答案有问题。 计算程序 将考生的得分由高到低排列，从最高分开始向下取全部试卷的百分之二十七作为高分组，从最低分开始向上取全部试卷的百分之二十七作为低分组，计算高分组、低分组在某题的难度PH和PL。 计算方法 1.客观性试题区分度D的计算公式 D=PH-PL（PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值） 例：?一次测试中，在100名学生中，高低分组各有27人，其中高分组答对第一题有20人，低分组答对第一题的有5分，这道题的区分度为： D=PH-PL=0.74-0.19=0.55 （2）主观试题（非选择题）区分度D的计算公式 D=（XH-XL）/N（H-L） （XH表示接受测验的高分段学生的总得分数，XL表示接受测验的低分段学生的总得分数，N表示接受测验的学生总数，H表示该题的最高得分，L表示该题的最低得分。） 整个试卷的区分度，是所有试题区分度的平均值。 4.效度 ?试卷的效度是衡量考试结果与预定要达到的考试目标相符合的程度,效度反映了试卷的有效程度。 如果测试的结果与学生平时学习的情况基本一致,这样的试卷有较高的效度,说明试卷内容恰恰是需要考查的内容；如果试卷的效度低,则说明所要考查的内容没有完全考查到。 板块三：各类题型命题中存在的问题 与技能指导 一、填空题命题中存在的问题与技能指导 适用范围：语文基础知识的考核，尤其是字词句等语言的积累、记忆和运用。 （一）文字部分的表述 存在问题 1.文字表达啰嗦 例1：小朋友：，你知道我们“中国” 的别名吗？告诉你吧！除了课文中提到的“ ”，还有“华夏”、 “九州”、 “中华”……我们祖国真是历史悠久啊！ 例2：“中国”有很多别名，如《识字2》中的 “ ”，还有“华夏”、 “九州”、 “中华”等。 2.表述信息不明确 例：只有 ，才能在考试中获得好成绩。 3.文字表述思路不清，缺乏主导信息 唐朝有个诗人叫 ，早年因 ，出家当了 。