教育技术系本科生指导团队介绍材料.PDFVIP

教育技术系 本科生指导团队介绍材料 二〇一三年十月 目 录 教育信息化绩效技术指导团队……………………3 智能学习支持环境指导团队………………………15 教育装备与知识工程指导团队……………………21 教育技术理论与信息化学习指导团队……………27 2 教育信息化绩效技术指导团队 一、本研究指导团队概述 本研究指导团队依托数字化学习实验室，以教育信息化绩效技术为特色研究 方向，指导教师包括焦宝聪教授、方海光副教授和王晓春副教授。数字化学习实 验室成立于2008 年7 月，是首都师范大学教育 技术系的重点实验室，其研究成果在国内外具有 一定的影响。教育信息化绩效技术是教育技术领 域特色方向之一，在国内教育技术领域位居前 列。本研究团队长期与美国、英国、挪威、荷兰、 日本、新加坡等国家和台湾、香港及澳门地区保 持长期的项目合作和学生互访活动，与清华、北 大、北师大、华东师大和华南师大等研究机构保 持定期合作研究和交流活动。 本研究团队一直致力于通过信息技术创新 推动学习方式变革的研究和实践工作，进行网络 教师教育的研究创新实践工作，从事新信息技术与新媒体支持教育的前瞻性研究 工作，目前在国内具有一定影响的研究工作包括：区域网络教师教育研究、教师 教学实践技能研究，教育视频应用研究、移动学习系统研究、数字化课堂研究等。 本团队部分研究成果在2012 获得北京市人民政府第七届高等教育教学成果一等 奖，第四届基础教育教学成果二等奖。 二、本团队主要研究内容 本团队研究内容包括： （1）一对一自主学习系统在课堂教学的应用研究， （2）基于移动设备的电子资源的开发与研究， （3）中小学教师网络教育与网络培训， （4）网络课录案例支持教师教育应用的研究， （5）中小学教师新课程实施能力培训， 3 （6）中小学教师网络教育绩效研究， （7）网络新媒体发展与应用研究， （8）网络教育过程中的用户学习行为分析与数据挖掘， （9）在线资源标准建设与研究， （10）高清视频课程建设与应用， （11）电子书及电子书包建设与研究， （12）泛在学习资源建设， （13）师范生网络教育研究等。 本研究团队在大规模网络教育应用的基础上，对网络教育的目标（意义）、 内涵（实质）和方法（途径）等三个方面进行系统、深入、全面的研究，形成一 整套能够有效提升网络学习效率与效果的信息技术与课程深层次整合应用解决 方案；开发、整合教师教育信息化和数字化资源，探索面向信息化的教师专业发 展的模式与方法，有效提升教师教育技术的应用能力。形成创新的、面向服务的、 可扩展的区域教育信息化整体解决方案，探索能够有效解决教育均衡发展的“创 新教学的理论、模式、技术与方法”； 开展新型知识媒体与学科教学整合的研究 与实践，探索信息技术环境下新型知识媒体的创新教学的理论、模式、技术、方 法以及学科教学应用的支持服务体系。和各地区中小学合作，研究各个区域的教 学特点，把优秀的教学资源通过网络平台传递过去，为各地区教学资源的网络化 应用和网络化均衡做努力，探索我国网络教育的创新性的技术与应用模式研究。 三、本团队主特色项目 3.1 一对一自主学习系统在中学课堂教学的应用研究 与企业合作把带有自主学习系统的个人学习终端引入中学课堂，培养学生团 队精神、创新意识。项目组首先对该班学习者以及授课教师进行了相关自主学习 理论的培训，并向学习者发放了自主学习策略；根据项目组选定的1 对1 自主学 习设备，对该班授课教师及学习者进行使用培训。 4 3.2 网络课录案例支持教师教育应用的研究 此研究基于本实验室搭建的网络课录平台，面向中小学教师开放。平台集中 了中小学各学科优秀教学资源（课堂实录和教学设计），可供广大教师学习反思。 课录平台不仅有一线教师的教学资源，还有大量的专家点评。 5