关于我国石油地质专业人才培养的探析-教学研究.PDF

卷 期 教学研究 年 月 关于 国石油地质专业人才培养的探析 朱红涛 晓燕 （中国地质大学 资源学院，湖北 武汉 ） 摘 要 通过素质教育培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是，从 石油地质专业现行的教育体制和方法来看，还存在着很多不利于应用型、综合型人才培养的因素。笔者根据在 澳大利亚高校及研究机构的访问经历，结合国内的石油地质专业教育现状，从野外教学、课堂互动、实 教学、 考核方式和校企联合培养等方面对石油地质专业人才的培养进行了有益探讨，旨在培养具备扎实的专业基础、 丰富的理论知识、较强动手能力的高层次复合型石油地质人才。 关键词 素质教育；石油地质；实 教学；评价机制 中图分类号 文献标识码 文章编号 培养高素质的应用型、综合型人才是我国高等 正常维护也得不到保障；③课程课时分配不当：目 教育进入大众化阶段后绝大多数高校的主要任务， 前石油地质专业开设的课程很多，但是每门课程的 也是我国高校普遍存在的薄弱环节。目前国内各类 课时数被压缩成 课时左右 （特别是选修课），在 高校都在积极探索新的人才培养模式和途径，为适 规定的时间内，往往只能将课程的基本内容给学生 应现代科技革命的迅速发展，培养出能创造性的解 介绍，不能做深入的讲解，造成学生对这些课程的 决问题的全面发展的人才。 学习不系统、不完整、不深入；④培养的毕业生能 力下降：研究生的学科基础、科研能力逐渐下滑， 我国石油地质专业人才培养的现状分析 原因除了研究生扩招之外，学生在本科阶段的基础 目前石油专业人才就业市场相对其它专业来 没有打牢和课程学得过杂也是主要因素。同时，从 说较为兴旺，不少地质类院校或院校的地质类专业 用人单位反馈的信息来看也存在毕业生动手能力 转向石油，保留或新增了石油勘探的专业或 业方 差、基础不扎实及后劲不足的问题。 向，依托优势学科，带动弱势学科的发展，这就导 石油地质专业人才培养问题的解决途径 致了石油勘探人才市场面临激烈竞争的新局面。目 前，石油地质专业人才培养存在一些问题，主要表 如何培养出具有竞争力和创造力的石油地质 现在：①传统教学模式为主：对实践教学的重要性 专业人才，笔者结合澳大利亚高校及研究机构培养 认识不够，存在着 “重理论教学，轻实践教学”的 石油地质人才的经验，认为应从以下几方面努力。 错误认识。就目前来看，实践教学仍是教学过程中 ）强化地质专业基础，坚实学生专业素养。 的一条短腿，教学效果不显著。实验教学大多依附 素质教育强调的是培养学生的综合素质，它既包括 于课堂教学，实习内容、实习方式和学时受到限 人文素质又包含科学素质，二者相辅相成，具有内 制，学生缺乏自主权。这种教学的偏见影 了学生 在的联系。石油地质专业大学生专业基础知识是否 创新能力和动手能力的培养，导致了学生高分低 扎实，对各种探测信息和资料的地质解释是否准 能、不会或懒于动手、甚至毕业后无法适应实际工 确，关系到地质信息评价的成败。目前学术界常用 作的现象；②实践教学设备问题：教学设备也是制 “厚基础、宽口径”来强调专业基础教育，对于石 约实践教学的一个因素，一方面是学校存在经费紧 油地质专业