社区体育元素融入中小学传统体育教学的价值与路径.论文.pdfVIP

· 50· 袭学与管理2016年10月1日 E-mail：jxyglcn@163．corn 社区体育元素融人中小学传统体育教学的价值与路径 金宏宝 (江苏省海州高级中学，江苏连云港，222023) 摘 要 社区体育元素是重要的体育教学资源，将其融入中小学体育教学丰富了中小学体育教学的内容和形式。在中 小学体育教学中建构学校与社区体育互动发展平台，实现学校传统体育教学与社区体育资源优化发展要素 的组合，可以更好地丰富和发展学校体育教学的内容和形式。 关键词 学校体育 融入社区体育 发展途径 质、强健体魄，另一方面可以学到一些运动技巧，掌 一 、 社区体育元素的教学价值 握运动技能，此外还有助于养成 良好的生活习惯， 民族传统体育是在特定的民族文化背景下形 促进终生体育的形成更让社区体育得以延续和发 成的，它与我国社区体育在发展内容上具有同一 展。从两者的概念和功能上来看，两者是相辅相成 性。例如 ，舞龙、舞狮、龙舟、武术、太极拳、木兰剑、 的，正确处理好两者间的关系，能更好地实施 全《民 放风筝等体育项 目都是传统的民族体育项 目，也是 健身计划》。 深受群众的欢迎并广为流传的社区体育活动。由于 3．社区体育可以丰富学校体育教学的内容 民族传统体育对场地器材要求不高 ，能够适应社会 和形式 体育在硬件设施建设上的窘迫境况。以民族传统体 民族传统体育与社区体育是我国体育事业中 育推动社区体育的发展，具有深远的现实意义，同 不可或缺的两大重要内容 ，学校民族传统体育融合 时，在学校传统体育教学中融人社区体育元素也有 社区体育共同发展必然成为社会体育发展的趋向。 很高的教学价值。 社区体育在形式上的灵活性、在 内容上的丰富性和 1．社 唷元素是中小学体育教学的重要资源 广泛性都为学校体育的发展提供了丰富的资源。 民族传统体育一直是学校体育教学的重要资 社区体育融入学校体育，可以为学校的体育教 源。建国后，在毛泽东 “发展体育运动，增强人民体 学增添学校与学校之间的交往功能和参与社会体 质”伟大号召的鼓舞下，全民性的群众性体育活动 ， 育活动的竞技功能，帮助中小学体育走向社会、走 从内容到形式都得到了广泛发展，并取得了丰硕的 向世界，使学校体育具有很强的社会性和生活性， 成果。以群众性体育活动为形式和内容的社区体 具有很强的社会价值。 育，是社会体育的组成部分 ，是人们在社区活动中 二、在 中小学传统体育教学中融入社区 自行发起的群体性身体练习活动，具有健身性、趣 体育元素的主要途径 味性 、自主性、公众性等特点，能丰富人们 日常生 活，也为中小学的体育教学提供了重要教学资源。 中小学体育教学是根据中小学生的身心发展 2．社区体育活动为学校体育的发展注入了活力 状况，按照课程标准来安排教学计划和教学内容 中小学的体育教学是依据体育教学课程标准 的。受学科性的限制，学校体育教学的内容和形式 安排的教学活动，主要包括适合青少年身心发展的 都有很大的局限性 ，项 目很少 ，主要是田径和球类。 基本体育活动项 目，如田径、球类、体操等。在具体 中小学的体育教学融入社区体育的途径很多，但由 教学中又可根据 自身综合能