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数学:2.1《空间点、直线与平面位置关系》(新人教A版必修2)
新课标人教版课件系列;2.1《空间点、直线与平面的位置关系》;1、掌握平面的表示法及水平放置的直观图;
2、会用符号表示出点与直线,点与平面,直线和平面以及平面与平面相交的位置关系;
3、掌握平面的基本性质(三个公理)及作用;
4、培养学生的空间想象能力。;平面;实物引入、揭示课题;长方体的面给我们以平面的印象;生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面、平静的湖面等等,都给我们以平面的印象。;1、平面的含义;2、平面的画法及表示;②、平面的表示方法;3、点、直线与平面的关系;1、判断下列各题的说法正确与否,在正
确的说法的题号后打 ,否则打 :
1、一个平面长 4 米,宽 2 米; ( )
2、平面有边界; ( )
3、一个平面的面积是 25 cm 2; ( )
4、菱形的面积是可以计算的; ( )
5、一个平面可以把空间??成两部分. ( );思考;图形语言;生活中经常看到用三角架支撑照相机.或测量用的平板仪等等……;公理2 过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.;补充3个推论:;B; 观察长方体,你能发现长方体的两个相交平面有没有公共直线吗?;公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.;例1 如图,用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系.;课堂练习:课本P44?练习1、2、3、4;A、圆上三点可以确定一个平面
B、圆心和圆上两点可确定一个平面
C、四条平行直线不能确定五个平面
D、空间四点中,若四点不共面,则任意三点不共线;5、根据下列条件画出图形:平面α∩平面β=AB
直线a∈α,直线b∈β,a∥AB,b∥AB ;课时小结:
(师生互动,共同归纳)
(1)本节课我们学习了哪些知识内容?(2)三个公理的内容及作用是什么?
作业布置:
P52???习题2.1A组1、2题;再见
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