全国卷计算题 分析 洪雅中学 李菲.pptxVIP

高考物理全国卷计算题分析及启示;?;题号;题号;题号;统计;第二部分 全国卷部分计算题对比分析;计算题第1题对比分析;计算题第1题对比分析;计算题第1题对比分析;?;计算题第2题对比分析;计算题第2题对比分析;计算题第2题对比分析;2016年全国Ⅲ卷 25．如图，两条相距L的光滑平行金属导轨位于同一水平面（纸面）内，其左端接一阻值为R的电阻；一与导轨垂直的金属棒置于两导轨上；在电阻、导轨和金属棒中间有一面积为S的区域，区域中存在垂直于纸面向里的均匀磁场，磁感应强度B1随时间t的变化关系为B1=kt，式中k为常量；在金属棒右侧还有一匀强磁场区域，区域左边界MN（虚线）与导轨垂直，磁场的磁感应强度大小为B0，方向也垂直于纸面向里．某时刻，金属棒在一外加水平恒力的作用下从静止开始向右运动，在t0时刻恰好以速度v0越过MN，此后向右做匀速运动．金属棒与导轨始终相互垂直并接触良好，它们的电阻均忽略不计．求： （1）在t=0到t=t0时间间隔内，流过电阻的电荷量的绝对值； （2）在时刻t（t＞t0）穿过回路的总磁通量和金属棒所受外加水平恒力的大小． ;第一，全国卷计算题特点：一定通过主干知识来考查学科能力，特别是分析综合能力和应用数学解决物理问题的能力；两道题中规中距，设计立意好，难度有一定梯次，分层设问，适当搭建梯子，使不同层次的学生都有机会在一定程度上展示自己的实力；具有较强的新颖性和独创性，对读题审题能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的能力有较高要求(计算没有很繁琐)。 第二，全国卷计算题第一题不刻意联系实际，表述简洁,计算简明，难度不大。计算第2题通常是模型化程度很高的准高档难度题。其主要功能是通过对一些经典模型，有广度、有深度、富有层次的考查学生的学科能力。因此，复习中建模思想的渗透依然是重中之重，这是高中物理的精髓和魅力所在！建模能力的高低在一定程度上也反映了学科素养的高低！ 第三，2015、2016全国卷的主要考点，集中为：①以导体棒为模型的平衡或动力学问题，再加入了电场、电路、电磁感应等其他元素②动力学结合能量的综合性大题” ③带电体在电场中的运动也有可能考到，淡化了与实际情景相联系。学生只要在复习过程中注重模型题的总结以及训练那么这类题得分是比较容易的。所以建议备考2017年高考时注重建模的思想，并且打牢基本功。 第四，与前几年相比，全国卷计算题的难度有所下降。猜测是因为把太多的省市并入了全国卷，所以为了综合，理综卷就不能出的太难。预测17年可能会继续这种模式 。; ;二、针对学生存在问题，加强计算题的定时练习，并在作业的批改和讲评中多下功夫 问题：1、基础知识不扎实：概念理解不清，物理规律掌握不准确 2、解题习惯较差：符号运用混淆，解题过程不清，重要关系省略。 3、基本功不扎实：研究对象不清，受力分析有误，运算能力差。 4、审题能力较差：物理过程不清楚，物理状态把握不明，隐含条件分析差。 5、理解能力较差：阅读能力、理解能力、推理能力、抽象思维能力、分析综合能力较 差，建立物理模型能力较差。 策略：1、作业的批改一定要及时，对学生、反思、总结的监督也要及时。 2、作业的评讲要科学： ①教师要对学生做题的情况进行统计分析，找出学生中问题的共性。 ②要做到集中评讲与个别辅导相结合，??师讲评和学生讲评相结合。 ③要讲评出学生知识缺漏点、易混易错点、解题关键点和难点。 ④要讲评出分析解决问题的基本思维方法和基本思路（要站在物理学科核心素养的高度 上对物理观念、科学思维进行渗透，不能就题论题） ⑤要讲评出学生书写的规范，要让学生学会：简洁文字说明与方程相结合。题目中用到 的公式、定理、定律要说明根据：题解要像“诗”一样分行写出，方程单列一行。; ; ;谢谢大家！