2016中考复习专题八统计与概率.docxVIP

§8　统计与概率板块教学目标A级目标B级目标C级目标统计了解数据收集、整理的过程. 在具体情境中，会辨认总体、个体和样本.掌握三种统计图的画法，明确它们的优缺点及相互关系.会求一组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差和标准差.概率了解事件的分类、事件的概念、事件的概率.会用列举法、列表法、画树状图法计算简单事件发生的概率通过概率的计算，解决一些简单的实际问题.一、统计1、普查、抽查为了一定目的对考察对象进行的全面调查叫做普查，从考察对象中抽取一部分对象作调 查分析叫做抽样调查.2、总体、个体、样本及样本容量(1)总体：把所要考察的对象的全体叫总体．(2)个体：每一考察对象叫做个体．(3)样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本．(4)样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量．3、平均数、众数与中位数(1)平均数：一般的，我们把n个数x1、x2……xn的和与n的商叫做这n个数的平均数．记作“”，即=，加权平均数：=（其中f1+f2+f3+…+fk=n）.(2)在一组数据中，出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数．(3)将一组数据按大、小依次排列，把排在正中间的一个数据称为中位数．但中位数并不一定是数据中的一个数．当数据的个数是偶数个时，最中间有两个数，这两个数的平均数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是奇数个时，中位数是正中间的那个数．4、极差、方差、标准差极差是用来反映一组数据变化范围的大小．一组数据中的最大数据与最小数据所得的差来称为极差；方差记作；在实际应用时常常将求出的方差算术平方根，这就是标准差.5、三种统计图折线统计图：能清楚地反应出事物的变化情况；扇形统计图：能清楚地表示出各个部分在总体中所占的百分比；条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目．二、概率1、事件分类必然事件的概率是为1，不可能事件的概率是0，不确定事件的可能性的范围是0P(A)1 .2、频率与概率随机事件的频率是指在大量实验情况下，事件发生的次数m与实验总次数n的比值，随机事件的频率具有一定的稳定性，即总在某个常数的附近摆动，且随着实验次数的增多，这种摆动的幅度越来越小，就把这个常数叫做该随机事件的频数.3、求解概率若如果一次试验共有n种可能出现的结果，而且所有可能结果出现的可能性一样，其中事件A包含的结果有m种，那么事件E发生的概率P（A）= ，范围0≤P(A)≤1.解决概率问题常用方法：列举法，树状图法，列表法.板块一：统计考点一：用样本估计总体例1 （2012?资阳）某果园有苹果树100棵，为了估计该果园的苹果总产量，小王先按长势把苹果树分成了A、B、C三个级别，其中A级30棵，B级60棵，C级10棵，然后从A、B、C三个级别的苹果树中分别随机抽取了3棵、6棵、1棵，测出其产量，制成了如下的统计表．小李看了这个统计表后马上正确估计出了该果园的苹果总产量，那么小李的估计值是7600千克．苹果树长势A级B级C级随机抽取棵数（棵）361所抽取果树的平均产量（千克）807570考点：用样本估计总体；加权平均数．分析：利用样本估计总体的方法结合图表可以看出：A级每颗苹果树平均产量是80千克，B级每颗苹果树平均产量是75千克，C级每颗苹果树平均产量是70千克，用A级每颗苹果树平均产量是80千克×30棵+B级每颗苹果树平均产量是75千克×60棵+C级每颗苹果树平均产量是70千克×10棵=该果园的苹果总产量．解答：解：由题意得：80×30+75×60+70×10=7600．故答案为：7600．点评：此题主要考查了用样本估计总体，一般来说，用样本去估计总体时，样本越具有代表性、容量越大，这时对总体的估计也就越精确．对应训练1．（2012?苏州）某初中学校共有学生720人，该校有关部门从全体学生中随机抽取了50人，对其到校方式进行调查，并将调查的结果制成了如图所示的条形统计图，由此可以估计全校坐公交车到校的学生有216人．考点：用样本估计总体；条形统计图；加权平均数．专题：数形结合．分析：先求出50个人里面坐公交车的人数所占的比例，然后即可估算出全校坐公交车到校的学生．解答：解：由题意得，50个人里面坐公交车的人数所占的比例为：=30%，故全校坐公交车到校的学生有：720×30%=216人．即全校坐公交车到校的学生有216人．故答案为：216．点评：此题考查了用样本估计总体的知识，解答本题的关键是根据所求项占样本的比例，属于基础题，难度一般．考点二：平均数、众数、中位数例2（2012?武汉）对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试，成绩记为1分，2分，3分，4分4个等级，将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形统计图．根据图中信息，这些学生的平均分数是（　　）A．2.25B．2.5C．2.95D．3考点：加权平均数；扇形统计图；条形统计图．分析：首