微媒体背景下大学生思想政治教育策略研究!.pdfVIP

ZHENG ZHI SHE HUI JIAN SHE 微媒体背景下大学生思想政治教育策略研究 吴 恺 武汉大学，湖北 武汉 430072 ） 摘 要〕 微媒体是继传统媒体之后发展起来的新媒体形态，它不断丰富着大学生的学习与生活。在微媒体时 代背景下开展大学生思想政治教育， 注重以下 个方面的策略：提升微媒体背景下高校师生的媒介素养；探索微媒 体背景下合理的思想政治教育方式；构建微媒体背景下良好的思想政治教育环境；加强微媒体背景下思想政治教育的 机制建设。 关键词〕 微媒体；思想政治教育；媒介素养；环境；机制 中图分类号〕G641 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2017 ）03-0042-04 微媒体是相对于传统媒体而言，是继广播、电 在生活和工作中树立 好形象。 视、报刊等传统媒体之后发展起来的新型媒体形态， 由于微媒体很大程度上已与大学生的学习、生 如微博、QQ、微信等。今天，微媒体不断涌现出一些 活密不可分，相比之下，很多高校思想政治工作者在 新的内容，如微小说、微电影、微语录、微公益、微旅 思想前卫、思维敏捷等方面较青年大学生逊色不少。 [1] 行等。 微媒体不断丰 着大学生的生活，为大学生 尤其对那些年龄大、工作时间久、负担重、任务繁琐 的学习、交友提供了广阔的平台。在微媒体时代背景 的教师来说，对微媒体的掌握和熟练程度存在一定 下，如何利用微媒体的作用，不断创新大学生思想政 不足，这无疑对思想政治教育的开展带来许多不便。 治教育的方法，提高大学生的思想道德修养和科学 因此，高校思想政治工作者要认清形势，虚心请教， 文化素养，是目前我国高校面临的重要课题。针对微 积极学习微媒体使用方法，弥补自身的不足。在面对 媒体条件下思想政治教育的新特性，本文拟从以下 学生时，教师应放下架子，不耻下问，虚心交流，最好 四个方面探讨大学生思想政治教育的策略。 能成为学生的知心朋友，这样可以有效弥补自身微 一、提升微媒体背景下高校师生的媒介素养 媒体应用能力的不足。高校教师应当有较强的媒介 微博、微信等微媒体的出现，拉近了师生的距 信息意识，并具备 好的媒介使用能力，如媒介运用 离，使学生与老师之间的互动突破了时空限制，促进 能力、媒介批判能力、媒介反思能力、媒介信息制作 [2] 了思想政治教育工作的顺利开展。相应地，建立一支 能力等。 此外，高校思想政治工作者还应具备崇高 高素质、能力强、适应时代环境的教师队伍，对高校 的媒介道德水平，高校教师只有自己先具备崇高的 思想政治教育质 的提高意义重大。但目前的现状 道德水准，才能引导、帮助大学生树立微媒体的道德 是，某些年轻老师不乐意深入研究学术，自身理论基 意识，从而避免微媒体给大学生带来各种负面影响。 础不扎实，而某些年龄较大的教师往往墨守成规，只 为了帮助教师对各种媒体 尤其是以计算机技 会运用各种传统媒体。因此，高校教师一方面要关注 术、信息技术为核心的新媒体）具备熟练操作的能 社会热点、探索学术前沿、熟练运用新的媒体，一方 力，各高校应象培养学术带头人和专业骨干那样采 面还要不断提升理论素养，加强自身道德情操建设， 取强有力的措施，下大力气帮助教师提高媒介素养。 ［基金项目］武汉大学2016 年自主科研（人文社会科学）青年项目“科学价值的评价标准及实现路径研究”。 ［作者简介］吴 恺（1980- ），男，湖北云梦人，博士，武汉大学马克思主义学院讲师，研究方向为马克