美国1787年宪法(富阳中学沈建锋说课稿)11.pptVIP

美国1787年宪法(富阳中学沈建锋说课稿)11.ppt

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* 美国1787年宪法 富阳中学 沈建锋 说课内容 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法分析 四、教学流程设计 一、教材分析 2、教学目标 知识与能力: 知道《1787年宪法》主要内容及作用; 知道联邦制的权力结构;培养学生解读、分析历史材料的能力 过程与方法: 创设三个历史场景,激发学生兴趣,进行主动参与 情感态度与价值观: 体会民主是人类政治文明发展的方向; 感受华盛顿高尚的政治品质 1、本专题及本节的地位 历史的传承;民主的成果;强国的基础 3、重点难点 4、说明 “年轻美国的窘境”与“两党制的雏形”两个条目是学生课外阅读内容 ◇重点: 1787年宪法的主要内容;联邦制的权力结构 ◇难点: 对1787年宪法“制约与平衡”原则的理解 三、教法学法分析 1、教法: 用华盛顿的讲话进行主题串联,创设开放式的学习环境,发挥学生的主体性和参与性,培养学生自主学习能力 2、学法: 整体认知,宏观把握前后关系; 注重创新和实践,设计联邦政府权力示意图 二、学情分析 本课针对富阳中学高一学生设计。 刚进高中学习,历史学习的习惯被动,方法单一死板,但思维活跃,喜欢新的尝试,对课外的内容兴趣浓厚 四、教学流程设计 7-2 美国1787年宪法 他的纪念碑矗立在首都华盛顿哥伦比亚特区 美国人民称颂他: 战争时期第一人; 和平时期第一人; 美国人民心目第一人 导入 从现实进入历史 场景一:1783.3.15,华盛顿对军队的演讲 “是的,没有钱支付津贴,没有钱维持军队。邦联条例对地方权益百般维护,各州不愿建立一个强大到能向债权人和军人偿还债务的中央政府…… (但我相信)那些审慎行事的机关虽然行动迟缓,最终还是会秉公办事的……不要打开内战的闸门,把我们的国家淹没在血泊之中。” 新课 一、邦联制——年轻美国的窘境 经济发展、巨额债务、国家安全 强大的中央政府 场景二:1786年华盛顿给刘易斯的回信 (1786年刘易斯上校写信给华盛顿,要求他“义不容辞地担负起合众国国王的重任,人民支持你”) “在战争以来,没有比你讲的这种思想使我更痛苦的事情了……我憎恨并强烈谴责这种会毁灭我的祖国的极为有害的主张……我们要的只是法律 根据外国的理论和美国的历史经验,我们应有一个行政机构、一个由两院组成的立法机构以及一个司法机构。” 一、邦联制——年轻美国的窘境 二、1787年宪法——民主美国的选择 经济发展、巨额债务、国家安全 强大的中央政府 内容 (制约.平衡) ⑴联邦制 ⑵三权分立制 ⑶民主共和制 评价 (一分为二) ⑴性质 ⑵进步:制约与平衡原则

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