苏教版数学四下第一单元-3.docVIP

课题：轴对称图形 教学内容：书P5-6例4、“试一试”、例5和“练一练”，P8练习一第5、6题。 主备：王珂 教学目标： 1.让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 2.让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。 教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。 教学难点：画平面图形的对称轴。 教学准备：每人准备长方形、正方形、平行四边形纸各一张，剪下P115上四个图形。 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 一、复习导入 出示几幅图，提问，你能把它们分类吗？ （出示几个轴对称图形和几个非轴对称的） 巡视学生分类情况，为什么这样分？ 指着其中一个轴对称图形（如，蝴蝶），你怎么知道它是轴对称图形的？（指名操作） 提问：谁能指出这幅图的对称轴? 根据学生回答用点划线画出对称轴并揭示课题 观察 分类 交流 （轴对称、不是轴对称） 折纸 交流 互相指对称轴 练习点划线 二、自主探究长方形的对称轴 1、认识对称轴。 （1）判断轴对称图形。 出示例4，让学生观察有哪些图形。 请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。 巡视，发现不同的折法 指名不同做法的学生展示折法和画法 提问：折纸时应该注意什么？画对称轴时应该怎么画? 提问：长方形有几条对称轴？ 2. 指着黑板上画的长方形，它能够通过对折的方法找到对称轴吗？ 如果要画出它的对称轴你有什么办法？ 3. 指名量出黑板上长方形的边，取中点，画对称轴 说明：对称轴是折痕所在的直线， 所以可以让对称轴延伸到图形外。 提问：你能画出长方形的几条对称轴？ 折纸画图 互相交流所画的对称轴 交流折法（分别沿两组对边对折，折痕就是对称轴，用点划线） 讨论并交流注意点 操作验证（只有两条） 互相交流 小组讨论、交流 优化方法并练习 在书上画对称轴并交流 只能画出两条对称轴 三、自主探索正方形的对称轴 完成“试一试”。 请用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴 有不同的折法吗？请试一试 请画出正方形的所有对称轴（巡视 检查） 提问：你画出了几条对称轴？展示不同答案 哪个是正确的？ 提问：正方形有几条对称轴？ 对折 画对称轴 交流 尝试不同折法、小组交流 在书中独立画对称轴 （2条、4条） 第二个是正确的，它的两条对角线也是对称轴 画的不完全的用纸再折另两条验证，然后添画完全 （有四条对称轴） 四、练习拓展 1.“练一练”第1题 提问：各画出了几条对称轴?你是怎么想的？ 2. 补画轴对称图形。 出示例5. 提问：这里的点划线板书什么？你能把这个图形的右面部分补全，使它成为轴对称图形吗？ 交流：你是怎么画的？ 3、“练一练”第2题。 可以画出每条线段的对应线段，也可以画出每个点的对应点再连接。 4、练习一第5题。 （1）拿出P115剪下的四个图形，说说各是什么图形。 提问：题中的图形都是轴对称图形吗?每个图形的便有什么特点? (2)引导：请大家折一折，折出每个图形的所有对称轴，数一数各有多少条。 结合交流呈现画出了所有对称轴的四个图形。 提问：观察每个图形和它的所有对称轴，你能发现什么？ 5、 练习一第6题 交流画出的图形和画法。 独立画对称轴。 画一画，并和同桌交流画法。 独立完成 展示画法。 先折 再判断 最后画对称轴 各自按题目要求操作 交流练习情况 再读题 分析 观察 判断 交流 学生操作。 把轴对称图形补全 五、全课总结 这节课你对轴对称图形有了哪些新的认识？有什么收获? 还有不明白的问题吗? 交流 质疑 教后反思：