《高级财务管理》考核方案(中央电大)【呕心沥血整理、电大考试必过】.docVIP

高级财务管理课程网考试点改革方案 　一、考核改革的目的 　1．通过本课程考核的改革，创新和改革课程教学模式和课程考核模式； 　2．通过本课程考核的改革，树立现代远程开放教育理念，提高学生学习的积极性和主动性； 　3．通过本课程考核的改革，更加注重平时的教学质量及学习效果，确保形成性考核和终结性考核的目标的统一。 　4．加强教学过程的设计，进一步完善教学过程并引导学生高质量完成各学习环节，将教学质量落实在教学过程中，实施综合考核，提高学习综合分析问题和解决问题的能力。 　二、考核改革思路 　高级财务管理课程是会计学本科的专业必修课，该课程立足多级法人结构的企业集团及管理总部，从财务战略与财务政策的角度，就如何规范企业集团财务决策与控制进行全面系统的研究，属于理论性较强的一门学科，因而在学习和考核上对学生来说都有一定的难度。 　针对高级财务管理课程的性质及教学目的，本次考核改革的总体思路是汲取传统课程考核的精华，同时积极利用现代化教育技术的理念，通过网上发布考核信息（形成性考核与终结性考试均采用网上完成）并及时监督学生完成情况，做到注重过程，适时地掌握学生学习态势，不断提高学生的思维能力和综合分析问题的能力。采取的方式包括： 　1．在教学与考核时，加大形成性考核比例。在课程的综合成绩中，形成性考核占60％，终结性考核占40％，同时采用双及格制。 　2．在形成性考核中，注重理论联系实际，增加锻炼学生思考与分析能力的试题比例。 　3．适当增加训练学习技能类的题目。 　三、考核方式设计 　本课程考核主要分为两种方式，即：形成性考核与终结性考试。 　（一）形成性考核 　主要目的： 　形成性考核是开放教育课程考核的重要组成部分，是检验学生学习效果的必不可少的环节和手段。通过形成性考核，以多种形式增强学生综合运用所学知识分析和解决问题的创新能力，提高学生的学习兴趣，引导学生按照教学要求和自主学习计划完成学习任务，推进对学生综合素质的训练和思维能力的提高。同时，使学生的学习由以往的背书型向思考型转变、由考试突击型向平时深入探讨型转变，巩固学生对基本概念和基本原理的理解和掌握，熟悉高级财务管理的管理战略与方法的应用，使之对财务的理论知识与管理能力提升到一个新的层面。 　第一部分：形成性考核说明 　比重：六次任务，占课程综合成绩的60%。每次任务占课程综合成绩的10%。 　要求学生在每学完一章学习内容后，学习《高级财务管理导学》并完成该章教学辅导后的练习题，与此同时在网上通过在线的形式完成六次任务。 考任务 内容 形式 发布时间 (周) 最迟提交 时间（周） 备注 1 第一～四章 短文 4 6 教学点教师可以根据具体情况，适当改变分布与最迟提交时间，原则上以教学活动结束后一周为宜。 ? 2 第五、六章 计算及案例分析题 7 9 3 第七章 理论联系实际题 9 11 4 第八～十一章 案例分析题 12 14 5 第十二～十三章 网上讨论 14 16 6 网上练兵 客观性试题 17 18 　第二部分：形成性考核内容 　第一次形成性考核任务：（按百分制进行成绩评定） 　在下列题目中，请任选一个方面，写一篇不低于800字的短文。 　1、对企业集团的再认识。 　2、企业集团治理的核心问题。 　3、财务中心与财务公司的对比。 　4、企业集团财务总监委派制的功能与缺陷。 　5、企业集团财务战略。 　注意事项： 　（1）请列出参考文献或网址。 　（2）要有个人的观点及看法，否则，本次任务最高得60分 　第二次形成性考核任务：（按百分制进行成绩评定） 　一、计算分析题： 　1、已知某企业销售利润率为12%，资产周转率为5，产权比率为3：1，负债利息率为24%，所得税率30%。试计算该企业资产收益率及资本报酬率。 　2、某企业2005、2006年核心业务平均资产占用额分别为1200万元、1500万元；相应所实现的销售收入净额分别为7400万元、10600万元；相应的营业现金流入量分别为5800万元、7200万元；相应的营业现金净流量分别为1100万元（其中：非付现营业成本为450万元）、1800万元（其中：非付现营业成本为760万元）。 　根据资料，2005年、2006年市场上同类业务的资产销售率平均水平分别为580％、640％；最好水平分别为650％、720％。 　要求：分别计算2005年、2006年该企业核心业务资产销售率、核心业务销售营业现金流入比率、核心业务非付现成本占营业现金净流量比率，并作出简要评价。 　3、甲企业集团下属的甲生产经营型子公司，2006年6月末购入某种设备，价值1200万元。政府会计直线折旧期为5年，残值率10%；税法直线折旧率为12%，无残值；集团内部首期折旧率为60%（可与购置当年享受），每年内部折旧率为30%（