机器人在寻找一个光线传感器.docVIP

中小学信息技术学科课时教学设计（第 FORMTEXT 一课时） 教学基本信息（案例摘要） 教学课题 FORMTEXT 机器人找光亮——光敏传感器 教学课型 FORMCHECKBOX 新授课 FORMCHECKBOX 实习课 FORMCHECKBOX 综合课 教学模式 任务驱动教学模式 授课时数 1课时 教学目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能 FORMTEXT 1、学会在程序中应用传感器模块中的光敏传感器； 2、巩固流程控制库中的条件判断环模块在编程中的应用； 3、巩固流程控制库中的循环模块的使用方法； 4、了解编程中的循环结构与选择结构的结合。 过程与方法 FORMTEXT 提出问题——分析问题——合作学习——解决问题；合作学习。 情感态度价值观 FORMTEXT 1、培养学生善于总结提高技巧水平的能力。 2、培养学生良好的自主探究品质、合作学习的素养。 3、探寻规律，形成良好的科学思维方式方法； 4、发展学生学用智能机器人平台的兴趣。 教学内容分析和学习任务说明（内容的选择、形式的确定、结果的描述、重点及难点） 教学重点 FORMTEXT 1、学会在程序中应用传感器模块中的光敏传感器； 2、巩固流程控制库中的条件判断环模块在编程中的应用； 3、了解编程中的循环结构与选择结构的结合。 教学难点 FORMTEXT 1、学会在程序中应用传感器模块中的光敏传感器； 2、巩固流程控制库中的条件判断环模块在编程中的应用；。 教学手段 FORMTEXT 多媒体 教法与学法 FORMTEXT 任务驱动法；合作学习。 教师教学准备 主题设置 FORMTEXT 智能机器人智慧多 任务驱动 FORMTEXT 提出问题——布置任务——自主探究（合作学习）——完成任务 硬件资源 FORMCHECKBOX WEB 教室 FORMCHECKBOX 局域网 FORMCHECKBOX 因特网 FORMCHECKBOX 校园网 学习资源 FORMCHECKBOX 学科素材 FORMCHECKBOX 多媒体资源库 FORMCHECKBOX 帮助系统 FORMCHECKBOX 专题网站 FORMCHECKBOX 课件 学生学习准备 问题预设 FORMTEXT 1、光敏传感器有什么作用，它是怎样工作的？ 2、利用光敏传感器编程有哪几个步骤？ 3、如何让机器人看到光亮后停止运动？如何让机器人在没有看到光亮时继续运动？ 4、根据高速电机与轨迹传感器的关系分析其与光敏传感器的关系怎样？ 相关技巧 FORMTEXT 计算机软件窗口的基础知识和模块基本操作能力。 学习情境创设 学习情境类型 FORMCHECKBOX 真实情境 FORMCHECKBOX 问题性情境 FORMCHECKBOX 虚拟情境 FORMCHECKBOX 其他 学习情境设计 FORMTEXT 演示——探究——讨论 五、学习活动组织 自主学习设计 FORMCHECKBOX 抛锚式 FORMCHECKBOX 支架式 FORMCHECKBOX 随机进入式 FORMCHECKBOX 其他 协作学习设计 FORMCHECKBOX 竞争 FORMCHECKBOX 伙伴 FORMCHECKBOX 协同 FORMCHECKBOX 辩论 FORMCHECKBOX 角色扮演 FORMCHECKBOX 其他 教学过程一 导入新知识 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 FORMTEXT FORMTEXT 同学们，通过前同堂课的学习，你们能让机器人做什么呢？ 那么，机器人看见障碍物与识别不同的颜色是通过什么来实现的呢？ 谁能在你的机器上给大家演示这两种传感器的应用方法呢？ 你的眼睛除了能看见障碍物、识别不同的颜色外，还能看见什么？ 这节课，老师就和大家一起让机器人通过看得见光的眼睛找到光源。 FORMTEXT 回答问题 FORMTEXT 激发学生兴趣 FORMTEXT 教学过程二 学习新知识 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 FORMTEXT FORMTEXT 同学们，我们都知道向日葵花，也知道它的头能迎着日光转动，这是因为它能感应到日光的位置与强弱，那么机器人双是通过什么来感应到光线的呢？ 同学们请看，这就是光敏传感器，机器人就是通过它来感应到光线的。 介绍光敏传感器的组成与光敏传感器的功能。 光敏传感器的功能我们已经了解了，那么它在机器人上又是怎样应用呢？下面我们运用光敏传感器的功能来试着编辑“机器人飞蛾扑火”程序，在编辑这个程序之前，哪位同学能够解释一下“飞蛾扑火”的含义呢。 同学们，老