单元教学活动设计 - 数学暨资讯教育学系.DOC

國立台北師範學院 數學教育系童心未泯營 數學科單元教學活動設計 教學科目 數學 教學班級 招財班 教學者 佳琦 教學名稱 一人一半 感情卡賣散 教材來源 課本網站書籍 人 數 共　人 教學日期 93年02月05日（星期四 ）上午第四節 教學時數 40分鐘 教學目標 利用摺紙作品、圖片讓學生了解基本對稱觀念 由摺紙教學學會應用對稱軸的概念 教學資源 學生:色紙、摺紙學習單 老師:摺紙成品、摺紙教學步驟圖、自繪大張圖片 教 學 內 容 與 流 程 具體目標 教學活動 教學資源 時間分配 備註 引起學生興趣並了解”對稱”的基本觀念 學習摺紙並由摺紙觀察出對稱軸的應用 學到要和大家一起學習 由實作讓學生親自找出對稱軸 摺紙學習成功，由摺紙了解對稱圖型 讓學生能正確說出是否有對稱 觀察生活周遭的對稱圖形 一、引起動機老師以明顯對稱圖片引出對稱觀念 老師:小朋友，你們知道什麼叫”對稱”嗎?知道的舉手喔 (一)小朋友有人知道老師:xx知道阿，那你來跟大家說說什麼是”對稱”(不管對不對都有加分) 說對了老師:這個小朋友說的很好喔!{老師這時把手上的圖片拿高給學生看}~對稱圖形就是”有一圖形，以其中心的某一條直線摺疊後，直線的兩邊能夠完全重合”中間的這條直線(摺線)，稱為：對稱軸線對稱圖形，其對稱軸垂直且平分兩對稱點的連線”對稱”{實作:拿著手上的圖片對折給學生看過後再打開or拿著折一半的字讓學生猜這是哪個字的一半} 不一定對xx說的不錯喔。老師現在再說明清楚一點~…… (二)沒人知道老師:都沒人知道嗎??那現在老師來說明，聽清楚囉!......(同上一) 有沒有問題，有問題可以舉手發問喔 二、發展活動(分組) 1.摺紙活動教學:雙殼貝，讓學生從做中學，利用摺紙，得到學習樂趣。 老師:現在，老師要來教大家一個跟”對稱”有關的活動，那就是:摺紙。 我們都知道，摺紙大多利用方形紙的中線，對折再對折；或是利用中線，摺出左右對稱的圖形。那個中線就是”對稱軸”喔!!! 2.發材料: 每一人都四張不同顏色的色紙，(這樣小朋友才不會搶) 預防小朋友自己先折 老師:小朋友不可以先折喔，在老師發下去前，把你們的手放在背後。老師在發時假如有人先折，老師會沒收他的色紙，這樣就不能跟大家一起學囉! 今天要來教大家的是什麼呢??看到老師黑板貼的圖案，這節課要教大家的是什麼呢?? 學生:”雙殼貝”{在黑板上貼教學圖，上面有主題以及成品} 3.在台上摺紙教學 老師:首先，跟你旁邊的同學兩個人一組，假如要換人的話要四個人都同意才能換喔!拿相同顏色的色紙，老師先做一遍，你們再做喔!這樣等下才不會弄錯~~ 看到老師手上這張方形紙，我們把它對摺一次，打開，看到了嗎?中間這條是什麼呢?? 生:”對稱軸” 老師:現在把有色那面朝自己，以對稱軸為準，將上面這兩個角對摺。都摺好了嗎??老師現在要繼續摺囉!!! 如果不會摺，先問你的同伴，再不會，就舉手，奎鈞老師會過去幫你。 (以下在台上教學……………) 4.教學完，老師幫助沒完成的學生完成 在教室走動，稍微各別指導一下。 老師:這樣完成囉!!老師現在要下去看你們做的怎樣~~~~~ 三、綜合活動 1.讓學生觀察手上的作品以及剛剛黑板上的步驟圖，說出有用多少對稱，順便複習折紙: 老師:大家都做的很好喔!!!接下來，大家看到自己手上美美的作品以及黑板上的步驟圖。 你們知道剛剛用過幾次”對稱軸”嗎???每次摺紙都有”對稱”嗎??舉手搶答喔!答對的，老師會幫你們小組加分。{分組搶答} 現在看到這張圖，告訴老師有用到幾次對稱??或沒有對稱??可以的話，順便說說你們觀察到什麼呢?? 再看到第二到第四這三張圖，有幾次對稱?? 2.公佈剛剛答對最多的小組，頒獎 老師:現在我們來請奎鈞老師公佈剛剛填寫對稱圖形的小組名次。 讓我們來給第一名的小組一個愛的鼓勵~~~~~~~~~ 3.ENDING老師總結，快樂下課 老師:相信各位小朋友今天有學到什麼叫”對稱”，什麼是”對稱軸”。我們今天就上到這邊。老師現在發下剛剛摺紙的步驟學習單給你們回家自己練習，圖片ex:  各色色紙、釘在黑板上的雙面彩色大方形紙及教學圖 步驟圖 步驟學習單 7’ 1’ 2’ 10’ 5’ 10’ 2’ 3’ 分組，回答那組加分 想辦法讓學生仔細聆聽 每當要開始下一個步驟前，再貼上下一張步驟圖 幫助學生完成作品 揮團隊精神