第七课《散文诗两首》.pptxVIP

请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》 母亲就像太阳，无论多久时间，无论走在哪里，都会感受到她的照耀和温热。母爱就像一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。今天，让我们一起来欣赏泰戈尔讲述母子情深的散文诗——《金色花》。; 散文诗 是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。;泰戈尔（印 度）;金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。;; 2.你会读吗？;积累词汇： 读准字音，理解生词 嗅( xiù ) 闻（气味） 花瓣( bàn ) 罗摩衍那( mó ??ｙǎｎ)---印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。 膝上（xī） ;☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？; 用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！;;☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） ; 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。; 2.为什么“我”想变成一朵金色花，又一而再，再而三地不让妈妈知道？ 金色花是圣树上所开的一种花，在印度非常受尊敬。我在这里变成一朵金色花，是希望为妈妈做点什么事情。如妈妈做祷告时嗅到花香，可以投影在妈妈读书的地方不伤眼睛。孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他撒娇，瞒着妈妈。; 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 ; “坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。 ;;明确： 我：是一个顽皮、天真、活泼、可爱的孩子。 妈妈：是一个善良、慈爱的母亲。;美读悟情;2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个__________ 的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 ; 3、这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？;金色花（圣树之花 ，圣洁高尚）的象征意义： ——美丽 ——美丽可爱的孩子 ——圣洁无私的母爱 ——孩子圣洁无私的回报母爱 ;仿写延情;仿写延情; 请欣赏： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （作者：冰心） ;１、有感情背诵课文。 ２、你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？写一段话。;;《荷叶·母亲》;冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。;花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 荫蔽：;整体感知; 这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。; 本文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触