高实验与探究中生物配人教第一章第二讲.pptVIP

3.三看操作 主要看实验原理是否合理正确、实验取材是否正确、方法步骤是 否科学。 (1)实验取材分析与评价:实验材料的选择要得当、经济、易得、 好用、效果好。 (2)药品与试剂分析、评价及改进:药品与试剂的量、浓度、纯度 等都是影响实验结果的重要因素,在进行实验分析时要逐一检查,不 能忽视。例如:斐林试剂与双缩脲试剂。 (3)步骤及操作的分析、评价及改进: ①否漏做某个实验步骤; ②操作步骤是否颠倒: ③操作方法是否正确。 4.四看结果 主要看实验结果的验证方法与预测是否合理: (1)实验结果的验证方法是否正确; (2)验证目标是否准确; (3)探究性实验的实验结果与结论是否为多个。 【名师点睛】 设计型实验试题的解题突破和方法 ①解题思路 准确把握实验目的:明确实验要解决的“生物学事实”是什么?要解决该“生物学事实”的哪一方面? 明确实验原理:分析实验所依据的科学原理是什么?涉及到的生物学及相关学科中的方法和原理有哪些? 确定实验变量、设置对照实验:找出自变量和因变量,确定实验研究的因素,以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。 确定实验方法:根据实验目的和所提供的材料来确定。 设计合理的实验装置和实验步骤:严格遵循实验设计原则,根据实验原理以及充分考虑提供的实验材料、用具的基础上,根据设计要求,设计实验装置和步骤。 得出预期实验结果和结论 ②实验设计时的一般步骤 a.取材、分组、编号 取材时要注意数量和生理及发育状态相同;用具要相同等。 b.相同处理和不同处理 根据实验变量设置对照(注意:单一因素不同,其他因素相同且最适)。 c.进一步的相同处理 其他因素相同且最适的继续处理。 d.检测、观察、统计、比较 必须找出具体的观察和记录对象,观察、记录、统计、比较实验数据和现象。 ③实验的过程、结论等要进行科学性描述 a.无关变量常用:同种、相同或相似、随机平均分组等词描述、遵守相同性原则。 b.实验变量常用:适宜(浓度、量)等量的一段相同的时间等、遵守单一变量原则。 c.因变量常用:相同且适宜的条件、一段相同且适宜的时间等、遵守简便性原则。 * * 第二讲 实验与探究 授课提示:对应学生用书第9页 一、掌握实验操作技能,并能将这些相关的方法和技能进行综合运用 选择课题 课题选择理由 收 集、处理材料 结论 4.调查人群中的遗传病 5.土壤中动物类群的丰富度的研究 选择材料 模拟研究 结论 1.通过模拟实验探究膜的透性 2.模拟探究细胞表面积与体积的关系 3.模拟尿糖的检测 模拟调查类验 选择材料 材料处理 检测 或分离 观察 1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2.绿叶中色素的提取和分离 验证性实验 处理 观察 结论 5.探究培养液中酵母菌种群数量的变化 6.探究水箱(或鱼缸)中群落的演替 分组编号 设置对照 条件处理 观察比较 得出结论 1.影响酶活性的条件 2.探究酵母菌细胞呼吸的方式 3.低温诱导染色体数目变化 4.植物生长素类似物对插条生根的作用 探究性实验 取材 (染色) 制片 显 微观察 结论 1.用高倍显微镜观察几种细胞 2.观察DNA和RNA在细胞中的分布 3.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 4.观察植物细胞的吸水和失水 5.观察细胞的有丝分裂和减数分裂 显微镜观察类 实验 实验一般程序 实验名称 　 实验类型 (一)考纲要求的教材实验归纳分类 (二)、中学生物实验涉及的基本技术归纳 1.光学显微镜的使用 适用于观察生物的微观结构,如观察叶绿体和线粒体。注意正确掌 握低倍镜和高倍镜的使用技术: (1)使用低倍镜应注意正确对光和调焦(粗、细准焦螺旋的调节)。 (2)高倍镜的使用方法包括: ①低倍镜下找到清晰物像并移至视野中央。 ②转动转换器,使高倍物镜正对通光孔。 ③调节细准焦螺旋至物像清晰。 2.玻片标本的制作 适用于