2015年 《南方新中考》 物理 第二部分 专题四 第1课时 阅读理解题[配套].ppt

专题四; 中考物理“阅读理解题”，也叫做“信息给予题”，是近 几年各地中考试卷中频繁出现的新题型.它是声、光、电、力、 热等知识的拓展和延伸.通过阅读、理解、思考和分析，从中筛 选出有关的信息，然后运用所学的物理知识来解决问题.; 近几年的试卷都注重能力的考查，基本摒弃了纯粹考查记 忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放 在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知 识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答. 建议学生在平时生活中多观察、思考与物理有关的现象，多注 意社会热点问题和科技前沿的新动态，让自己有对这类题的感 性认识基础.同时多总结、勤归纳，把知识点条理化、系统化， 这样解决问题时才能左右逢源、得心应手.; 第一步：阅读信息，审题意.通过阅读，了解信息的主要内 容和叙述的已知条件，理解材料涉及的物理现象和过程. 第二步：发挥联想，排干扰.将背景中的信息，转化为熟悉 的物理现象、物理知识，排除与问题无关的干扰信息. 第三步：提炼信息，抓本质.结合问题，提炼出信息中的解 题信息，寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律， 然后组织好语言把这些词镶嵌到答案中.;题型 1;铜片 A 会从空气吸收热量，铜片 B 会向空气放出热量；反之， 改变直流电源的正负极方向，使电流方向从 P 型半导体铜片 A 流向 N 型半导体，这时铜片 A 会向空气释放热量，铜片 B 会从 空气吸收热量.由于半个制冷单元制冷量小，为了满足实际需 要，需要多个制冷单元同时工作.;请回答下列问题：; (2)若将图中 P 型半导体与 N 型半导体位置互换，其他条件 不变，则铜片 A 上表面空气的温度将_______：若将图中电源正 负极互换，其他条件不变，则铜片 B 表面空气的温度将________. 思维点拨：(1)由短文提供的信息可知，①电路的电流方向 是从 N 型半导体铜片A 流向P 型半导体，铜片A 会从空气吸收 热量，应置于冰箱的箱内，从冰箱内吸收热量，使电冰箱箱内 的温度下降；②铜片 B 会向空气放出热量，应置于冰箱箱外， 把从箱内吸收的热量散发掉，达到制冷的目的；③交流电源的 电流方向是变化的，这样吸热和放热的状态就会不断改变，不 能使吸热的部分恒定保持吸热状态，不能使放热的地方恒定保 持放热状态.; (2)①将图中 P 型半导体与N 型半导体位置互换，这时电流 方向从 P 型半导体铜片 A 流向N 型半导体，这时铜片A 会向空 气释放热量，使得铜片 A 上表面空气的温度上升；②若将图中 电源正负极互换，其他条件不变，电流方向从 P 型半导体铜片 A 流向 N 型半导体，这时铜片 A 会向空气释放热量，铜片B 会 从空气吸收热量，铜片 B 表面空气的热量由于被吸收而使温度 下降.;题型 2;(2)高速行驶的动车进站前关闭电源，由于______动车仍以; (5)动车的车窗旁配备“逃生锤”，遇到紧急情况时，乘客 可以用“逃生锤”砸破玻璃逃生，为了更容易砸破玻璃，“逃 生锤”外形应该选择图中________.; 思维点拨：(1)在行驶的动车上相对于座椅，桌子的位置并 未改变，是静止的；放在桌面上的书能够静止不动，原因是它 受到平衡力的作用；(2)高速行驶的动车进站前关闭电源，由于 惯性动车仍以较大的速度前进，还要向前运动一段距离； (3)“再生制动”技术，在车速降低的过程中电动机转变为发电 机发电，把动车组的机械能转化为电能输入电网；(4)动车进站 时由于附近的气流速度快，压强小，人如果站得太近，身后的 压强大，会将人压向车的一侧，容易发生危险，故应站在安全 线外；(5)遇到紧急情况时，乘客可以用“逃生锤”砸破玻璃逃 生，因此，“逃生锤”应具备前端尖锐的特点，这样在压力一 定时，可减小受力面积，增大压强，故图中 B 符合要求.;例 3：(2014 年广东模拟)阅读短文，回答问题.;发生交通事故.专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对 汽车的危害也不一样.当积雪厚度在 2～5 cm，气温在 0 ℃左右 时，汽车最容易发生事故.因为在这种条件下，路面上的冰雪常 会呈“夜冻昼化”状态.此时，护路工人常在路面上撒大量的工 业盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化 成的冰水不再结冰，从而减少交通事故的发生.; (1)电线上的冰块是__________所产生的(填一物态变化名 称) ，该过程需要__________ 热量. 冰块越重电线弯曲程度越; 思维点拨：物质在发生物态变化时必然要伴随着吸放热的 进行，其中熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华放热.摩 擦力的大小与压???和接触面的粗糙程度有关，在压力一定时， 增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力.车轮和地面存在摩擦， 由于摩擦生热，可以将