忠诚党的教育事业 作为教师，总应该坚持点什么！.pptVIP

教学研究?教研课题?教学成果 前期研究 课题研究 申报课题 课题验收 前期研究 提出新问题 申报课题 如何进行教学研究 以教学问题为起点 从教学环节上看，语言的熟练运用←→不成熟 ——正确处理与程序设计语言之间的衔接关系 从教学信息量上看，知识丰富←→思维粒度 ——按照从已知到未知的思维进程 从教学内容上看，知识抽象←→思维习惯 ——化解难度，减少步长，变抽象为具体 从教学目标上看，知识传授←→能力培养 ——以知识为主线，讲思路讲过程讲方法 如何进行教学研究 发现（提出）教学问题 例如，对于构造函数，举例说明下列关键问题： 构造函数的作用是什么（What）？ 什么时候（When）调用？ 由谁（Who）来调用？ 与程序设计语言的衔接：提炼复习，实用主义，会用就好 如何进行教学研究 类＋结构体 与程序设计语言的衔接：抽象数据类型及其实现 如何进行教学研究 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 arc= V0 V1 V2 V3 V0 V1 V2 V3 V0 V1 V2 V3 vertex= 如何求顶点 i 的所有邻接点？ 与程序设计语言的衔接：简化类的设计，突出主要操作 如何进行教学研究 划分知识点，明确重点、难点，进行教学设计 从整个课程的角度 如何进行教学研究 《考研大纲》对数据结构部分的考查目标是：掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法；掌握数据的逻辑结构、存储结构及基本操作的实现，能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度的分析；能够运用数据结构的基本原理和方法进行问题的分析与求解，具备采用C、C++或Java语言设计与实现算法的能力——教学重点。 知识丰富，容易混淆；算法灵活，不易把握；抽象性强，不易理解——教学难点。 到每一章 划分知识点，明确重点、难点，进行教学设计 如何进行教学研究 到每一节课（教学专题） 划分知识点，明确重点、难点，进行教学设计 如何进行教学研究 还要有针对性处理 划分知识点，明确重点、难点，进行教学设计 如何进行教学研究 关于课程建设 精品课评审指标 教学队伍 20分 教学内容 20分 方法手段20分 教学效果 20分 教学条件20分 国家精品课评审指标 教师风范、学术与教学水平，整体结构及素质，教学改革与研究 一流的教学队伍 课程内容设计, 教学内容组织 一流的教学内容 教材建设，实践教学，网络教学资源 一流的教学条件 教学理念与教学设计，教学方法与教学手段 一流的教学方法 教学效果 20分 对地方院校精品课建设的启示 1. 方向、示范：国家级精品课的评审指标对于课程建设具有方向（做什么）性作用，国家级精品课程具有示范（怎么做，范本、启示）性作用。 2. 支持地方院校的课程建设：教学队伍、教学内容、教学条件等方面，不同层次的学校不在同一个平台上PK。事实上，只有研究型精品不能适应高等教育多层次人才培养模式。 关于课程建设 地方院校精品课建设的着眼点 1. 走特色之路——重视教学设计：根据培养定位、针对教学目标、根据学生的认知规律进行教学设计，规划教学内容，提出教学问题，建立解决教学问题的策略方案。 2. 落到实处——重视教学研究与实践：至少课讲得好，但是建设一门精品课程需要多年的研究与实践的积累。那么，积累的结果是什么？研究型教学做支撑，课程相关的教研活动和教研成果，如项目、论文、教材、教案、教学资源等。 3. 既成事实——重视教学资源建设：构建使用面广、反响强烈、效果明显、有形、有声、有用的教学资源，包括教学录像、教材、教学平台、教学网站、课件等。 关于课程建设 教师不一定为了出版教材而编写教材 教师不一定为了获教学成果而进行教学研究 教师不一定为了评精品课而进行课程建设 培育教学素养，提高教学水平——编写教案教材、 教学研究和课程建设是载体。 一个观点 心中没有是最大的有。 越功利越偏移，越大气越有实力。 教师是人类最神圣的职业，教育是快乐的、幸福的，是充实的、满足的。祝愿各位老师在教学工作中形成更加鲜明的教学风格，提升教学智慧，培育教学素养，提高教学水平。 干亮丽事业，度充实人生！ 春天来了，生命在自然规律的启迪下悄然萌动，祝愿各位教师在教学工作中能够快乐成长，让教学充满生长的气息！ 计算机科学与工程学院 王红梅 2015年4月 If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow. ——John Dewey If we teach today as we taught y