普通话(revised).ppt

普 通 话 测 试;内 容：;普通话水平测试;普通话水平测试的等级标准;普通话水平测试的对象和达标要求;（三）大中专学生毕业时的普通话应当达到三级甲等以上水平，其中师范类中文(英语）专业学生毕业时的普通话应当达到二级甲等以上水平，师范类其他专业学生和非师范类与口语相关专业（如英语、音乐、新闻、文秘、法律、管理、导游、商业、信息、通信、外贸、财经、医学、餐饮服务等专业）的学生毕业时的普通话应当达到二级乙等以上水平。;（四）公共服务行业从业人员的普通话应当达到三级甲等以上水平，其中播音员、解说员、导游员、话务员、法官、律师等特定岗位人员的普通话应当达到二级乙等以上水平。;普通话水平测试试题构成及样卷;测试程序：;评分标准 （1）单音节字词100个（除轻声、儿化音节）。 目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 评分：此项成绩占总分的10％，即10分。 扣分： 读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。 一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 限时：3.5分钟。超时扣分（1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣1分）。 读音有缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。（例：∨-0.5；\-0.5）。 ;（2）读多音节词100个音节（45个双音节词，2个三音节词，0-1个四音节词）（限时2.5分钟）; ; 1.单音节字词和多音节词语两项，允许应试人即时改读一次，以第二次的读音为准，隔字或词语改读无效。 2.单音节字词和多音节词语两项，从左至右横向读，不要漏读整行或者不认识的字跳读。 ;多音节词语;（3）朗读 朗读材料（1－60号）中任选。;朗读评分标准：;2、声母或韵母的系统性缺陷（视程度扣0．5分、1分）;3、语调偏误（视程度扣0．5分、1分、2分）;b、非轻声词读作轻声 作品22号：“没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界云的海洋。”“ 绿叶，炊烟、泥土、花香”为中·重格式，如读成重·中格式就呈现出方音语调。（故作抑扬顿挫） 然而强调的除外，如：“深秋到了香山，找不到一片绿叶。“绿”重。 ③逻辑重音的错误 例：作品5号：“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。”重音应放在“震落”，与“叫喊声”呼应，如放在“都”字上就是犯逻辑重音的错误。;④句调（语句音高的高低升降曲折等变化）不当 普通话主要有四种句调：降调、升调、平调、曲折调 a、陈述句的句调一般是句末下降的，上扬就不对。 “今天的节目就到这里了，再见！”（港台腔，上扬） b、疑问句的句调一般是句末上扬的，下降就不对。 “许是累了？还是发现了新大陆？” c、对句子中某些音节，特别的加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。曲折调读成平调也不对 ;4、停连不当（视程度扣0．5分、1分、2分）;5、朗读不流畅（包括回读）（视程度扣0．5分、1分、2分） 回读；字化、词化、句化；不熟练等 6、 注意语速恰当（模仿录音光盘的语速）;（4）命题说话 （抽签确定话题）;（2）词汇语法规范程度占5％，即5分。计分档次为： 一档 扣0分 词汇、语法合乎规范； 二档 扣1、2分偶有词汇或语法不符合规范的情况； 三档 扣3、4分 词汇、语法屡有不符合规范的情况； （3）自然流畅程度占5％，即5分，计分档次为： 一档 5分 自然流畅； 二档 4分 基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）； 三档 3分 语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。 ;二、“说话”训练要作好三个准备;①记叙类：1、2、3、5、6、7、8、11、15、16、19、22、23、26、29：议论类……可把记叙类的题目再细分为： a、写人的：3、5、8、6、23 ； b、谈学习的：2、6、16、27； c、谈旅行的：1、7、11、15、19、29； ②按内容分可以分成： a、人物类：3、8、26 b、学习成长类：2、5、6、9、13、16、27 c、旅行类：1、7、11、12、15、19、23 d、家乡风物类：18、20、21、22、29 e、环保类：4、10、24、25、28 f、生活服饰类：14、17、30;2.材料的综合利用 在准备材料的过程中，可以运用“一题多作”法，同一个素材，可以用于多个话题。如有人把“登泰山”的素材主体准备好，可以作为“我和体育”、“我的业余生活”、“我的假日生活”、“难忘的旅行”的已然的内容，也可以是“我的愿望”、“我向往的地方”的未然的素材，用这样的归类准备，一定要注意开头结尾与主体内容的衔接。用这种方法做准备，能收到事半功倍的效果。