课题3制取氧气选编.pptVIP

学习目标 (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； (2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气； (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。  自学指导 快速阅读教学课本P34-35“讨论”前的内容。 学习氧气的制取(原料选择、反应原理、仪器装置、气体收集、操作步骤及其有关注意事项)，可以为今后学习气体的制取提供范例。 (6分钟后回答问题） 自学检测 你们知道用什么方法能得到氧气吗?你们能用这种方法制取一瓶氧气吗?(提示：从反应的速度、条件、气体收集的难易等方面考虑。) 1.下列化学反应中，属于化合反应的是（ ），属于分解反应的是（ ） A.甲烷+氧气 水+二氧化碳 　 B.水 氢气+氧气 C.铜+二氧化碳+氧气+水 碱式碳酸铜 D.氯酸钾 氯化钾+氧气 * * 课题3 制取氧气 琅琚中学 周仙明 相信你会知道： 实验室制取氧气选择的药品有： 二氧化锰 氯酸钾 高锰酸钾 过氧化氢 溶液 颜色 状态 无色 暗紫色 白色 黑色 液体 固体 固体 粉末 一、实验室制取氧气的反应原理： 1、过氧化氢 2、氯酸钾 二氧化锰 加热 3、高锰酸钾 加热 H2O2 H2O O2 二氧化锰 水 氧气 ＋ KClO3 KCl O2 氯化钾 ＋ 氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 活动一：发现与猜想 1、观察上述三个反应，除了都有氧气生成外，你还发现有什么共同的物质？ 2、二氧化锰在这三个反应中分别扮演一个什么角色呢？ 2 3 1 现象与结论 实验内容 编号 在试管中加入2滴管过氧化氢溶液,观察有无气泡，然后用带火星的木条试验。 向上述试管中加入少量二氧化锰, 观察有无气泡，再用带火星的木条检验。 在实验2结束后的试管中，重新加入1滴管过氧化氢溶液，观察有无气泡。 活动二：实验与探究 几乎没有气泡冒出，木条也没有复燃。 快速产生大量气泡， 木条复燃。 又快速产生大量气泡 能反应但很慢 过氧化氢 遇二氧化锰反应加快 二氧化锰仍然存在 2 3 1 现象与结论 实验内容 编号 快乐合作探究 ： 加热氯酸钾，用带火星的木条检验。 加热二氧化锰，用带火星的木条检验。 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，用带火星的木条检验。 木条复燃晚 木条复燃早 木条没有复燃 二氧化锰没有反应 ，有氧气 产生，但反应较慢 ，有氧气 产生，且反应较快 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。 催化剂： “一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快） “二不变”：本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变 催化作用： 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 2. 使用催化剂，会影响反应速率，对生成物的总 量没有影响。 3.要说某物质是催化剂，必须指明在哪个反应中。 4.对某一个反应能起催化作用的，不一定只有一 种物质，也可能有多种物质。 友情提醒 ： 1. 过氧化氢、氯酸钾等产生氧气的反应，不使用 催化剂时，反应仍能发生。 问题与探究： 1.过氧化氢的反应中，是不是只有二氧化锰才起催化作用呢？ 2.向过氧化氢的溶液中加入氯化铁溶液，观察有何现象？ 1、过氧化氢 2、氯酸钾 二氧化锰 加热 3、高锰酸钾 加热 二氧化锰 水 氧气 ＋ 氯化钾 ＋ 氧气 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 活动三：讨论与辨析 1、上述反应，从反应物和生成物的种数上分析,你又发现这三个反应有什么共同特点？ 一、实验室制取氧气的反应原理： 反应物： 都只有一种 生成物： 有两种或两种以上 分解反应 概念 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应 化合反应 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应 特点 “一变多”的化学反应 X→ A + B + … “多变一”的化学反应 C+ D + … → Y 联系 两者都是化学反应的基本类型之一 活动四：讨论与确定 实验室制取氧气的发生装置 高锰酸钾制氧气 氯酸钾制氧气 过氧化氢溶液制氧气 反应原理 液体 不需加热 固体 需要加热 发生装置 反应条件 反应物状态 固液不加热型 固固加热型