刍议教育人性论对实现教育幸福的启示.pdfVIP

·哆 每 场 · ●2008年第1期●—— 刍议教育人性论对实现教育幸福的启示 卢炳惠 (西南大学文化历史学院副教授、博士) 【摘 要】幸福是教育的指向和终极目标，而真正教育幸福之实现须以人性为载体，顺应人性， 经由人的本真自然搭建通往幸福彼岸的桥梁，亦即 “天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。本文 历数中外教育史上影响深远的人性论断，以期从中探寻通往教育幸福的路径。 【关键词】教育的终极目的 教育人性论 教育幸福 对幸福的追求是人类永恒不变的主题。尽管 “幸 德行和虔信的 “种子”，但后天的发展全靠教育， “只 福”的内涵无比深刻，外延亦极其宽广，但作为一种 有受过恰当教育之后，人才能成为一个人”。 [ 他举 意象的存在， “幸福”不外乎由不甚完美的此岸向理 例说，马、牛、驴、犬未经训练不能用于作战、驮物、