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27.读图，回答问题。（6分） 图一 图二 （1）图一、图二所示战役的交战地点都在哪国？（2 分） （2）该国在上述战役中分别扮演了什么角色？( 4 分） 历史教学理念 坚持一个中心：以历史课程标准为中心，实施新课改的教学理念。 历史教材只是历史课程的一个载体 用教材教，而不是教教材 方法与能力的训练更重要，教会学生审题和答题方法。 同期中国 1895年，《马关条约》签订，大大加深了中国半殖民 地化程度。 1898年6月到9月，资产阶级维新派百日维新。 1901年，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 1911年的辛亥革命，结束了中国两千多年的封建帝制 据材料归纳第二次工业革命对中国的影响。 意 德 英 枪枝 杂物 出程 中程 归程 黑人 金银/工业原料(可可/烟草/蔗糖) * 研究中考变化趋势 转变教学方式 命题趋势 1、中考试题以课程标准和考试说明为命题依据，不偏向、不依赖某一版本的教材。试题紧紧围绕课标要求的知识进行考查，选用《课程标准》中的内容，但命题“不拘泥于教材”、“选取原始史料” 、“创设新情景”，考查课标规定的主题。 2、近年来材料题考查的力度越来越大。从 2012年以来，中考历史试题更是“无题不材料，无材料不命题” . 试题所取的材料极为丰富和新颖，材料的来源多样、形式多样。 有文件文告、研究著述、表格数据、报刊杂志、人民日报社论、农民日记、漫画图片、大事记等。问题设置材料化、情境化，问题基于情景材料，问题来源于情景材料，进一步加大了情景材料在解答问题中的作用。 命题趋势 3、强化对过程与方法的考查通过丰富多样的史料呈现，通过新颖的情境设置，考查历史学习方法，考查史料研读、有效信息提取、思维加工、形成个性化认识的过程。 卷一共11题 2009年设置了1道材料性选择题； 2010年设置了5道材料性选择题； 2011年设置了4道材料性选择题； 2012年设置了6道材料性选择题； 2013年设置了7道材料性选择题. (其中一道是“列强分占北京城示意图”； 一道是“英国农业、工业所占比重变化图”；一道是漫画图；一道是一组宣传画） 2014年设置了8道材料性选择题， 其余3道均为图片题。 2014年河北省中考试题 2014年河北中考题 29．探究问题。（12分） 材料一： 美国华盛顿大学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日本就会出于自身利益跟谁结盟：1902年到1922年追随英国，1936年到1945年追随德国，1952年起则紧跟美国。”这其实点出了日本百年来惟一不变的就是其实用主义立场。” 材料二：1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）入欧（欧洲）”进程。2009年日本政治家鸠山由纪夫在《纽约时报》发表《日本的新道路》一文。他认为：日本不能忘记自己‘亚洲国家’的身份”；在不太遥远的未来，中国经济的规模将超过日本，目前存在领土争端等问题，无法通过谈判得到解决；欧盟的经历告诉我们，地区一体化能够化解领土争端。 材料三：2010年，日本将世界经济第二的“宝座”被中国占据。2012年中日韩GDP加起来的总量占世界的份额已达到21.37%。和美国所占21.89%的份额相差无几。中国经济学家林毅夫预测，到2020年，中国GDP预计要比2010年翻番，中国的人均收入也将会达到8800～12000美元。届时，“中国世纪”才具有现实意义。 当东亚特别是中国崛起时，“脱美入亚”——十年后（2023年）也许会成为日后日本政客的现实选择。 ---以上均摘编自杨晋《“普遍崛起”下的东亚》，载《世界知识》2013年第20期 （1）材料一、二表明，1952年日本选择了由“脱欧入亚”到“紧跟美国”。结合所学知识，举出当时国际社会的那些状况使日本作出了这一选择？（4分） （2）材料认为，2023年“脱美入亚” 也许会成为日后日本政客的现实选择。你是否同意这一看法？（2分）请结合材料、问题和所学知识，从多角度论证你的判断。（6分） （一） 操 作 方 法 新授课 一、激发学生的兴趣是上好新授课的内在动力。 在战争中居于首位、 在和平中居于首位、 在同胞的心目中居于 首位。 华盛顿 你眼中的华盛顿? 自由女神像 《星条旗永不落》 《义勇军进行曲》 沙俄 英国 法国 日本 美国 德国 荷兰 （一） 操 作 方 法 新授课 一、激发学生的兴趣是上好新授课的内在动力。 二、淡化死记硬背，强化基本方法的掌握、基本能力的提高是新授课的重心。 ①文艺复兴的“意义”，新航路开辟的“影响”; ②革命意义从国内（政治：推翻了…确立了；经济：推动了促进