大学生思想政治理论课实践教学的创新与探索——以温州“广电市民监督团”大学生督查活动为例.pdfVIP

2013年8月 长春教育学院学报 Au昏2013 of EducationImfitute VoL29No．15 第29卷第15期 Joumal Changchun 大学生思想政治理论课实践教学的创新与探索 ——以温州“广电市民监督团大学生督查活动为例 陈晓莉，马建静 摘要：强化思想政治理论课实践教学是加强大学生思想政治教育的有效裁体和途径。笔者认为要实现思政课实践教学的创新，必 须在教学观念上打破原有的“随便组织几次活动”的错误认识，应该注重培养大学生的社会责任感和使命感，注重提高大学生的公 民意识和政治参与能力，整合更多的教育资源，开辟更多的有效手段，从而实现实践活动促进大学生成长成才的教学目的。 关键词：思想政治理论课；实践教学；大学生督查活动 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-6531(2013)15-0119-02 中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理 锻炼自我能力，但由于主题性不强，课程相关度不高，因此受课程 论课的意见中指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加 约束性小。 强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长 3．实践活动范围不够开阔。总体上看，我们的思想政治理论课 效机制。”当前各高校都非常重视思政课实践教学活动的开展，并 实践教学视野较为封闭，思想不够解放，不论是社会调查、爱国主 取得了较显著的成绩。但是也存在着诸多的问题，许多高校对思政 义基地参观还是各种校内活动，主旋律充分，多样化不足，更多的 课实践教学定位认识不足，对实践教学整体性、规范性和规律性把 是强调政治教学的需要，强调主流价值观教育，弱化了学生个人发 握不够等，这在很大程度上影响了思政课实践教学的效果。笔者拟 展的需要，更别说帮助大学生更好更快更全面地接触社会、了解社 结合温州各高校组织大学生参加温州“广电市民监督团”，参加现 会、融人社会。 场社会督查的实践教学案例，探讨思政课实践教学的改革和创新。 二、创新思政课实践教学模式的探讨 一、当前思想政治理论课实践教学的不足 毋庸置疑，大学生思想政治教育面临的是—个开放的国际与 近年来。“三贴近”原则(即坚持以人为本，贴近实际、贴近生 国内的环境。随着科技的进步，经济全球化、信息网络化、文化多元 活、贴近学生)是高校加强和改进大学生思想政治教育的基本要 化、价值取向多样化的趋势日益明显，标准化的价值观输人或者英 求，也是大学生思想政治教育加强针对性、提高实效性的关键所 雄主义故事情节对大学生的思想和价值取向影响越来越小，在这 在。各高校积极探索形式多样的教学形式，注重理论与实践相结 个多元的社会环境中，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性 合，在一定程度上对提高学生综合能力和素质发挥了积极作用。但 和差异性前所未有地凸显了出来。可见，高校必须开发更多的实践 是，相对于课堂理论教学的规范而言，高校大学生思政课的实践教 教学资源，利用更加社会化的平台，才能更好实现思想政治理论课 学往往被认为是一种教学的辅助形式，是为了改善理论教学的枯 实践教学贴近实际、贴近生活、贴近学生。 燥、提高学生的兴趣而设置的教学环节。因此，在实现思政课教育 1．实践教学活动的内容创新。温州“广电市民监督团”大学生 目标、培养学生分析问题解决问题的能力以及真正锻炼学生全面 督查活动是以“关注新闻、了解社会”为主题的实践教学活动，是温 接触社会、了解社会的效果上，实效性并不突出，表现如下。 州高校大学生思想政治教育课实践教学今后长期开展的重要内 1．定位认识明显不足。目前大部分学校由于认识不足、重视不 容。也是大学生思政教育的一项重要载体。2012年3月，七所在温 够、管理不到位等原因，思政课实践教学往往没有被纳入教学计划 高校加入温州“广电市民监督团”，各自成立分团，定期组织大学生 之中，即使纳入教学计划的也不能与教学内容较好地衔接，没有真 参加由温州广电集团开展的主题性督查行动，象牙塔内的大学生 正将实践教学当成是课程