交流串联共振试验.docVIP

實驗五 R—L—C電路實驗 目的 研究RCL線路的電荷振盪現象。 原理 在本實驗中的3種電子元件，都需仰賴外界供給電壓或電流，故稱為被動元件(Passive Elements) 電阻器: 根據歐姆定律， 由圖知與為同相 (即同時到達最大值，同時降為零) 電感:以線圈使元件產生自感，而自感代表電路的惰性，能夠以磁能的形式儲存一部份能量，並決定電路的感應電動勢(及反電動勢)。 由自感定義， （2） 似乎表現如電阻的特性，稱為感抗，將改寫為cos函數與V (t)比較(如圖)。 將 電流比電壓落後相位 (落後lagging指其波峰出現較遲些)。 電容:以電能方式將能量儲藏在介電值內 （3）亦表現類似電阻性質稱為容抗。 （4） 由 可知電流相位比電壓超前相位。(超前指其波峰較早出現) 二、R-L-C電路: 由電路可知 （3） 因電源為一AC電源，所以可以寫成： （4） 而整個串連電路的電流則為： （5） 也就是說電壓源與電流有?）的計算將之代入RLC電路： （6） 將（1）與（3）代入（6） 整理一下可以得到： （7） 將（2）與（4）代入（7） 共振的定義:電源輸出的電流與其電壓同相位，由上一部份R-L-C電路討論可知，當時，相位差為零，阻抗最小，此時有效電流最大。所以在電路中電阻上量到最大電位時，即共振產生的時刻。所以，在實驗中，設計以改變頻率，觀察R的電位差，來找共振頻率。即，在此引入一品質因數(Quality factor)，Q表示此一電路元件在儲存能量的效率，，對R-L-C電路而言， 對電感而言， 對電容而言， 這樣的一個振盪線路，線路的阻抗值與頻率改變有關，所以，以輸出電壓與頻率作圖，稱為頻率響應特性曲線(如上圖)。品質因數可以由此一特性曲線來求出，稱為頻帶寬(band width)，為當電壓降到時，對應的兩頻率差，就是頻帶寬。 儀器 示波器（內容詳見附錄B），訊號產生器（頻率範圍400Hz ~ 400KHz，內容詳見附錄C），電阻器（470），電容器（0.1），電感器（50），麵包板，自備方格紙。 圖４ 儀器裝置圖 步驟 下圖是由簡單RLC共振電路所構成之電路： (1)之頻率由400Hz掃到20KHz，記錄及相位差，畫出對頻率的圖。 (2)你會發現有兩個(就是時的頻率)，我們記做及，如圖。找出，及。 我們稱為帶寬(Band width)，此電路帶寬多大？找出在，及時和之相位差。 （二）假如把電路中串聯之L及C改為並聯（如下圖），即： 重複第一部份步驟(1)—(2)，結果有何不同？ 預習問題 根據原理，並參考普物課本（21.7節），624～627頁，用R、XL、XC表示，推導出步驟第二部分電路總阻抗，及品質常數為多少？ 由你參考課本及上題推導所得之公式，計算出本實驗f0、Δf、Q的理論值。 實驗記錄 一、串聯電路 電容值＝0.1；電感值＝50。 電阻值 = 470 次數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 頻率(Hz) 振幅(V) 次數 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 頻率(Hz) 振幅(V) 次數 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 頻率(Hz) 振幅(V) 2. 值= Hz；= Hz；Ｑ值= 。 二、並聯電路 電容值＝0.1；電感值＝50。 電阻值 = 470 次數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 頻率(Hz) 振幅(V) 次數 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 頻率(Hz) 振幅(V) 次數 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 頻率(Hz) 振幅(V) 2. 值= Hz；= Hz；Ｑ值= 。 思考問題 1. 將記錄一與二的對頻率關係圖在方格紙上繪製成圖，求振幅與頻率 的關係，並比較所得振幅軌跡的圖形。 由預習問題中計算得到的理論值，算出你的實驗誤差，並討論誤差原因。 END OF EXP.5 交流串聯共振實驗 - 1 示波器 訊號產生器 麵包板及電路 (1) 電流相位落後 (2) 電流相位超前 (3) 相位差=0 VL IL V(t) I(t) VR IR ?t ?t IC VC ?